小学校の先生が、子どもの質問についての研究と、大人になると「どうして?」と聞かなくなる理由を語ります。
聞こえた文をすべて書き取ります。
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昨日、皆さんはいくつ質問をしましたか?
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本当に何かを知りたくてした、本物の質問のことです。
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もし4歳なら、答えはきっと何百回にもなりますよ!
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私は小さな子どもたちを教えているので、一日中その質問を聞いています。
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6年前、私のクラスにLeoという男の子がいました。
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ある朝、彼は外を見て、ある質問を思いつきました。
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どうして空は青いの?
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簡単に説明したのですが、彼はただ「なんで?」と聞きました。
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もう一度答えると、彼はまた「なんで?」と聞いてきたんです!
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5回目の「なんで?」で、私は「そういうものなの!」と言ってしまったんです!
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彼は質問するのをやめてしまい、私はとてもつらい気持ちになりました。
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では、子どもたちは実際にどれくらい質問するのでしょうか?
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2007年、ある心理学者が、幼い子どもと親の会話の録音を研究しました。
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子どもたちは1時間に約76個も質問していたんです!
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2009年の研究はさらに踏み込んで、興味深いことを発見しました。
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子どもたちはちゃんとした答えをもらうと、たいてい満足しているようでした。
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もらえないと、もう一度聞くか、自分で答えを考え出していました。
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つまり、「なんで?」と聞き続ける子どもは、私たちを困らせようとしているわけではないんです。
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世界がどう動いているのか、本当に知りたいんです。
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では、大人になると、あのたくさんの質問はどうなってしまうのでしょうか?
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Susan Engelという研究者が教室を訪れ、すべての質問を数えました。
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2時間でたった2〜5個しか質問が出ないクラスもありました。
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一つも質問が出なかったクラスもあって、それに誰も気づきませんでした。
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もしかすると子どもたちは、質問より答えのほうが大事だと学んでしまうのかもしれません。
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誰も質問を褒めてくれなければ、私たちはただ質問をしなくなるんです。
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Leoのことがあってから、私は小さなことを一つ変えました。そして、それがうまくいったんです。
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今では、質問の答えがわからないとき、
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私は「いい質問だね、一緒に調べてみよう!」と言います。
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クモや火山、それに猫がどうしてゴロゴロ鳴くのかも調べました。
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そして先月、Leoが会いに来てくれたんです!
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今は12歳で、科学者になりたいそうです!
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今でも「なんで?」と聞きますが、今は自分で答えを見つけるんです。
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そこで、皆さんに挑戦してほしいことがあります。
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子どもに「なんで?」と聞かれたら、止めないでください。
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「きみはどう思う?」と聞いてみてください。
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そして今週は、皆さん自身も「どうして?」という質問を一つしてみてください。
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ありがとうございました。これからも「どうして?」と問い続けてください!
この音声でよく使われている文型を、実際に聞こえる表現とともに紹介します。
| 文型 | 音声での表現 |
|---|---|
| 現在完了形中級have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している |
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| 受動態中級be + 過去分詞 — 誰がするかより、何が起きるかに焦点を当てる |
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| 関係詞節中級who / which + 節 — 人や物について情報を加える |
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| 間接話法中級said / told 人 (that) + 節、asked if — 人の発言を伝える |
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| 間接疑問文中級Do you know where … is? I wonder what … — 文の中の疑問は平叙文の語順になる |
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| 動詞 + -ing中級enjoy, keep, stop… + -ing — 後ろに-ing形が続く動詞 |
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| 句動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 副詞・前置詞で独自の意味を持つ |
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| 動詞 + to 不定詞中級decide / manage / seem / try + to 動詞 — 後ろに to が続く動詞 |
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| 現在進行形初級am/is/are + -ing — 今まさに、または最近起きていること |
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| -ed と -ing で終わる形容詞中級bored と boring、interested と interesting — 自分の気持ちと、その原因になるもの |
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| For / since / ago初級for + 期間、since + 起点、時間 + ago — どのくらいの間、いつから、どのくらい前 |
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| 名詞 + 前置詞中級the reason for, a solution to, an increase in — 決まった前置詞と結びつく名詞 |
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| 過去形(不規則動詞)初級went, saw, took… — 不規則動詞で表す過去の終わった動作 |
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| 時の前置詞:at / on / in初級at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — どの時にどの前置詞を使うか |
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| 命令文:Let's / Don't初級Let's + 動詞、Don't + 動詞 — 提案や指示 |
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| 数量詞初級a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 量や数がどれくらいかを言う |
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| do / does / did の疑問文初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 単純時制での質問 |
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| 再帰代名詞初級myself, yourself, themselves, by myself, each other — 主語と同じ人を指す |
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