Loading…
緊張した生徒が「宿題は禁止すべきか」をテーマにクラスで発表しますが、クラスメートから難しい質問が飛んできます。
聞こえた文をすべて書き取ります。
, , , .
はい、みんな、こっちを見てください。
.
今日はMayaさんが自分のテーマを発表します。
, , . ... .
えっと、ありがとうございます、Brooks先生…はい。
, , .
それで、えっと、今日は宿題について話します。
, ?
そして私の大きな問いは、宿題は禁止すべきか、です。
?
みなさん、昨日の夜はどれくらい宿題をしましたか？
, ! , .
うわ、多すぎだよ！3時間くらい。
! !
そうなんです！しかも、あなただけじゃないんです！
.
多くの生徒が毎晩2時間以上も宿題をしています。
, .
では、一つ目のポイントです。
.
宿題が多すぎると、生徒は疲れてストレスがたまります。
, ,
ストレスがあると、よく眠れなくて、
.
次の日、集中するのがすごく大変になります。
, , , .
それに、子どもにはスポーツや家族、休む時間も必要です。
, ?
ちょっと待って、質問してもいい？
! , , .
あっ！えっと、うん、どうぞ。
, , .
いや、自由な週末は大好きだよ、本当に。
?
でも、宿題なしでどうやって数学を練習するの？
... .
うーん…それは本当にいい質問だね。
, .
実は、練習をゼロにしようとは言ってないんだ。
, .
授業中に、先生がいるところでもっと練習できると思う。
, !
それに、宿題は短くていい。20分くらいとか！
, !
よし、20分なら我慢できる！
! .
はは！そりゃそうだろうね。
, ,
では、まとめると、
.
宿題を完全に禁止するべきだとは思いません。
!
でも、絶対にもっと減らすべきです！
!
聞いてくれてありがとうございました！
! !
イエーイ！よかったよ！
, . .
よくできました、Mayaさん。しっかりした発表でした。
,
最初は少し緊張していたけど、
.
あの難しい質問にはとても上手に答えていましたね。
? !
本当ですか？ありがとうございます！
, .
次は、もっとクラスのみんなの方を見るようにしてみて。
, . !
はい、そうします。すごくいいアドバイスです！
この音声でよく使われている文型を、実際に聞こえる表現とともに紹介します。
| 文型 | 音声での表現 |
|---|---|
| 受動態中級be + 過去分詞 — 誰がするかより、何が起きるかに焦点を当てる |
|
| 「should」による助言初級should + 動詞 — したほうがよいことを伝える |
|
| 依頼・申し出・許可初級Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 丁寧に尋ねる |
|
| 「going to」の未来表現初級be going to + 動詞 — 予定や、起こりそうだと分かること |
|
| 現在進行形初級am/is/are + -ing — 今まさに、または最近起きていること |
|
| 前置詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 前置詞の後の動詞は -ing |
|
| 動詞 + to 不定詞中級decide / manage / seem / try + to 動詞 — 後ろに to が続く動詞 |
|
| 形容詞 + to 不定詞中級it's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — 後ろに to が続く形容詞 |
|
| -ed と -ing で終わる形容詞中級bored と boring、interested と interesting — 自分の気持ちと、その原因になるもの |
|
| 句動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 副詞・前置詞で独自の意味を持つ |
|
| 「can / could」の能力初級can/could + 動詞 — できること、過去にできたこと |
|
| 数量詞初級a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 量や数がどれくらいかを言う |
|
| do / does / did の疑問文初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 単純時制での質問 |
|
Dictationly · Original content