Loading…
긴장한 학생이 숙제를 없애야 하는지에 대해 반에서 발표하다가, 한 친구에게서 어려운 질문을 받습니다.
들리는 문장 전체를 적어 보세요.
, , , .
자, 여러분, 여기 앞을 봐 주세요.
.
오늘은 Maya가 자기 주제를 발표할 거예요.
, , . ... .
음, 감사합니다, Brooks 선생님... 자.
, , .
그래서, 음, 오늘은 숙제에 대해 이야기하려고 해요.
, ?
그리고 제 큰 질문은, 숙제를 없애야 할까요?
?
여러분, 어젯밤에 숙제 얼마나 했어요?
, ! , .
으, 너무 많았어! 한 3시간?
! !
맞아! 너만 그런 거 아니야!
.
많은 학생들이 매일 밤 2시간 넘게 숙제를 해요.
, .
자, 첫 번째 요점이에요.
.
숙제가 너무 많으면 학생들이 지치고 스트레스를 받아요.
, ,
스트레스를 받으면 잠을 잘 못 자고,
.
그러면 다음 날 집중하기가 정말 힘들어요.
, , , .
그리고 아이들은 운동, 가족, 휴식을 위한 시간도 필요해요.
, ?
잠깐, 뭐 하나 물어봐도 돼?
! , , .
어! 음, 그래, 물어봐.
, , .
있잖아, 나도 자유로운 주말 진짜 좋아해, 믿어 줘.
?
근데 숙제 없이 수학 연습은 어떻게 해?
... .
음... 그거 정말 좋은 질문이다.
, .
사실, 연습을 아예 하지 말자는 건 아니야.
, .
선생님이 계실 때 수업 시간에 더 연습하면 된다고 생각해.
, !
그리고 숙제는 짧게, 한 20분 정도면 돼!
, !
좋아, 20분이면 참을 수 있어!
! .
하! 그렇겠지.
, ,
자, 정리하자면,
.
숙제를 완전히 없애야 한다고는 생각하지 않아요.
!
하지만 확실히 훨씬 줄여야 해요!
!
들어 주셔서 감사합니다!
! !
우와! 잘했어!
, . .
잘했어, Maya. 아주 탄탄한 발표였어.
,
처음엔 좀 긴장했지만,
.
그 어려운 질문에는 정말 잘 대답했어.
? !
정말요? 정말 감사합니다!
, .
다음엔 반 친구들을 좀 더 바라보도록 해 봐.
, . !
네, 그렇게 할게요. 정말 좋은 조언이에요!
이 녹음에서 가장 많이 쓰이는 문형을 실제로 들리는 표현과 함께 정리했습니다.
| 문형 | 녹음 속 표현 |
|---|---|
| 수동태중급be + 과거분사 — 누가 하는지보다 무슨 일이 일어나는지에 초점 |
|
| “should” 조언초급should + 동사 — 하는 것이 좋은 일을 말할 때 |
|
| 부탁, 제안, 허락초급Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 정중하게 묻기 |
|
| “going to” 미래초급be going to + 동사 — 계획이나 곧 일어날 것이 분명한 일 |
|
| 현재진행초급am/is/are + -ing — 지금 또는 요즘 일어나고 있는 일 |
|
| 전치사 + -ing중급by / without / before / after + -ing — 전치사 뒤의 동사는 -ing |
|
| 동사 + to 부정사중급decide / manage / seem / try + to 동사 — 뒤에 to가 오는 동사 |
|
| 형용사 + to 부정사중급it's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — 뒤에 to가 오는 형용사 |
|
| -ed와 -ing로 끝나는 형용사중급bored vs boring, interested vs interesting — 내가 느끼는 감정과 그 감정을 일으키는 것 |
|
| 구동사중급give up, find out, end up, come up with — 동사 + 불변화사로 고유한 뜻을 가짐 |
|
| “can / could” 능력초급can/could + 동사 — 할 수 있는 일, 과거에 할 수 있었던 일 |
|
| 수량 표현초급a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 양이나 수가 얼마나 되는지 말하기 |
|
| do / does / did 의문문초급do/does/did + 주어 + 동사 — 단순 시제의 질문 |
|
Dictationly · Original content