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Una studentessa emozionata presenta alla classe se i compiti andrebbero vietati, finché un compagno le fa una domanda difficile.
Scrivi l’intera frase che senti.
, , , .
Bene, ragazzi, tutti gli occhi qui, per favore.
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Oggi Maya ci presenta il suo argomento.
, , . ... .
Ehm, grazie, professor Brooks... allora.
, , .
Allora, ehm, oggi vi parlo dei compiti a casa.
, ?
E la mia grande domanda è: i compiti andrebbero vietati?
?
Quanti compiti avete fatto ieri sera?
, ! , .
Uff, troppi! Tipo 3 ore.
! !
Esatto! E non sei l'unico!
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Tanti studenti ci passano più di 2 ore ogni sera.
, .
Allora, ecco il mio primo punto.
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Troppi compiti rendono gli studenti stanchi e stressati.
, ,
Quando siamo stressati, dormiamo male,
.
e poi il giorno dopo è difficilissimo concentrarsi.
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E poi i ragazzi hanno bisogno di tempo per lo sport, la famiglia e il riposo.
, ?
Aspetta, posso chiedere una cosa?
! , , .
Oh! Ehm, certo, dimmi.
, , .
Senti, io adoro i weekend liberi, fidati.
?
Ma come facciamo a esercitarci in matematica senza compiti?
... .
Mmm... questa è davvero un'ottima domanda.
, .
In realtà, non sto dicendo zero esercizio.
, .
Secondo me possiamo esercitarci di più in classe, con il professore lì.
, !
E i compiti potrebbero essere brevi, tipo 20 minuti!
, !
Ok, 20 minuti li posso sopportare!
! .
Ah! Ne sono sicuro.
, ,
Allora, per riassumere,
.
non credo che dovremmo vietare del tutto i compiti.
!
Ma ce ne serve sicuramente molto meno!
!
Grazie per l'attenzione!
! !
Evvai! Bravissima!
, . .
Brava, Maya. È stata una presentazione solida.
,
All'inizio eri un po' nervosa,
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ma hai risposto benissimo a quella domanda difficile.
? !
Davvero? Grazie mille!
, .
La prossima volta, cerca di guardare di più la classe.
, . !
Va bene, lo farò. Ottimo consiglio!
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Forma passivaIntermediobe + participio passato — conta ciò che accade, non chi lo fa |
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| Consigli con “should”Principianteshould + verbo — dire che cosa è meglio fare |
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| Richieste, offerte e permessiPrincipianteCould you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — chiedere con cortesia |
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| Futuro con “going to”Principiantebe going to + verbo — un piano o qualcosa che si vede arrivare |
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| Present continuousPrincipianteam/is/are + -ing — qualcosa che succede adesso o in questo periodo |
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| Preposizione + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — dopo una preposizione il verbo prende -ing |
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| Verbo + to-infinitoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — i verbi seguiti da to |
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| Aggettivo + to-infinitoIntermedioit's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — un aggettivo seguito da to |
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| Aggettivi in -ed e in -ingIntermediobored o boring, interested o interesting — come ti senti o ciò che lo provoca |
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| I phrasal verbIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + particella con un significato proprio |
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| La capacità con “can / could”Principiantecan/could + verbo — ciò che qualcuno sa fare, o sapeva fare |
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| I quantificatoriPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire quanto o quanti |
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| Le domande con do / does / didPrincipiantedo/does/did + soggetto + verbo — fare una domanda nei tempi semplici |
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Dictationly · Original content