Une professeure d'anglais à Londres, qui a passé des années à corriger les accents, découvre ce qui rend vraiment un discours clair.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
?
Je peux vous raconter la pire chose que j'aie jamais faite en tant qu'enseignante ?
, .
Pendant 12 ans, j'ai enseigné l'anglais à Londres.
.
Et j'étais obsédée par la correction des accents.
, .
Mes élèves devaient avoir l'accent britannique, sinon ils avaient échoué.
.
L'un de mes élèves était un jeune ingénieur brillant.
, .
Son vocabulaire était remarquable, et ses idées étaient claires.
.
Mais je n'arrêtais pas de l'interrompre pour corriger ses voyelles.
, .
Un jour, il a tout simplement cessé de parler en classe.
, .
Des semaines plus tard, je lui ai demandé pourquoi.
, " , ."
Il m'a dit : « Chaque fois que j'ouvre la bouche, vous entendez des fautes. »
" ."
« Vous avez cessé de m'entendre, moi. »
.
Cette phrase ne m'a jamais quittée depuis.
.
Alors j'ai commencé à lire les recherches.
.
Et voici ce qui m'a surprise.
!
Aujourd'hui, environ 3 anglophones sur 4 l'ont appris comme langue seconde !
.
L'anglais n'appartient plus à Londres ni à New York.
.
Il appartient à tous ceux qui l'utilisent.
.
Les chercheurs ont découvert autre chose d'important.
.
Un accent prononcé ne vous rend pas automatiquement difficile à comprendre.
: , , .
Ce qui compte, c'est la clarté : l'accentuation, le rythme et un débit régulier.
.
Vous pouvez rester vous-mêmes et être parfaitement clairs.
, .
Aujourd'hui, cet élève dirige une équipe de 40 ingénieurs.
!
Il fait des présentations dans le monde entier !
.
Et il a toujours son accent.
. .
Personne ne s'en soucie. Tout le monde est trop occupé à écouter ses idées.
, .
Alors si vous apprenez l'anglais, écoutez bien ceci.
, .
Travaillez à être clairs, pas à devenir quelqu'un d'autre.
.
Votre accent raconte l'histoire des endroits où vous êtes passés.
. !
Ce n'est pas une erreur. C'est une carte !
.
Merci.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
|
| Propositions relativesIntermédiairewho / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose |
|
| Le discours indirectIntermédiairesaid / told qqn (that) + proposition, asked if — rapporter les paroles de quelqu'un |
|
| Superlatif + ever / in / ofIntermédiairethe best … I've ever…, the biggest in the world, the most … of all |
|
| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
|
| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
|
| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
|
| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
|
| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
|
| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
|
| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
|
| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
|
| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
|
| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
|
| Les pronoms réfléchisDébutantmyself, yourself, themselves, by myself, each other — la même personne que le sujet |
|
Dictationly · Original content