Un'insegnante di inglese a Londra che ha passato anni a correggere gli accenti scopre cosa rende davvero chiaro il parlato.
Scrivi l’intera frase che senti.
?
Posso raccontarvi la cosa peggiore che abbia mai fatto da insegnante?
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Per 12 anni ho insegnato inglese a Londra.
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Ed ero ossessionata dal correggere gli accenti.
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I miei studenti dovevano avere un accento britannico, altrimenti avevano fallito.
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Uno dei miei studenti era un giovane ingegnere brillante.
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Il suo lessico era splendido e le sue idee erano chiare.
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Ma continuavo a interromperlo per correggergli le vocali.
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Un giorno ha semplicemente smesso di parlare in classe.
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Settimane dopo, gli ho chiesto perché.
, " , ."
Mi ha detto: "Ogni volta che apro bocca, lei sente errori."
" ."
"Ha smesso di sentire me."
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Quella frase mi è rimasta dentro da allora.
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Così ho iniziato a leggere le ricerche.
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Ed ecco cosa mi ha sorpresa.
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Oggi, circa 3 persone su 4 che parlano inglese lo hanno imparato come seconda lingua!
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L'inglese non appartiene più a Londra o a New York.
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Appartiene a tutti quelli che lo usano.
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I ricercatori hanno scoperto un'altra cosa importante.
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Un accento forte non vi rende automaticamente difficili da capire.
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Ciò che conta è la chiarezza: l'accentazione, il ritmo e una velocità costante.
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Potete suonare come voi stessi ed essere comunque chiarissimi.
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Oggi quello studente guida un team di 40 ingegneri.
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Fa presentazioni in tutto il mondo!
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E ha ancora il suo accento.
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Non importa a nessuno. Sono troppo impegnati ad ascoltare le sue idee.
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Quindi, se state imparando l'inglese, ascoltate bene.
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Lavorate per essere chiari, non per diventare qualcun altro.
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Il vostro accento racconta la storia dei luoghi in cui siete stati.
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Non è un errore. È una mappa!
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Grazie.
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Present perfectIntermediohave/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso |
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| Frasi relativeIntermediowho / which + frase — un’informazione in più su una persona o una cosa |
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| Il discorso indirettoIntermediosaid / told qualcuno (that) + frase, asked if — riferire ciò che qualcuno ha detto |
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| Superlativo + ever / in / ofIntermediothe best … I've ever…, the biggest in the world, the most … of all |
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| Verbo + -ingIntermedioenjoy, keep, stop… + -ing — i verbi seguiti dalla forma in -ing |
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| SuperlativiPrincipiantethe -est / the most … — il massimo o il minimo di un gruppo |
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| Preposizione + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — dopo una preposizione il verbo prende -ing |
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| Present continuousPrincipianteam/is/are + -ing — qualcosa che succede adesso o in questo periodo |
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| Obbligo: must / have to / need toPrincipiantedire che qualcosa è necessario |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto di partenza, un tempo + ago — da quanto, da quando, quanto tempo fa |
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| Aggettivo + preposizioneIntermediogood at, interested in, afraid of, worried about — aggettivi con una preposizione fissa |
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| Verbo + preposizioneIntermediodepend on, listen to, wait for, deal with — verbi con una preposizione fissa |
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| Il past simple (verbi irregolari)Principiantewent, saw, took… — un'azione passata e conclusa, con un verbo irregolare |
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| La capacità con “can / could”Principiantecan/could + verbo — ciò che qualcuno sa fare, o sapeva fare |
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| I pronomi riflessiviPrincipiantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — la stessa persona del soggetto |
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