一位多年来执着于纠正口音的London英语老师,终于明白了什么才真正让表达清晰。
写出你听到的整句话。
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我能跟你们讲讲,我当老师时做过最糟糕的一件事吗?
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我在London教了12年英语。
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而且我执着于纠正口音。
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我的学生必须说一口英式口音,否则就算失败。
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我有个学生,是一位才华横溢的年轻工程师。
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他的词汇量很棒,思路也很清晰。
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可我总是打断他,纠正他的元音。
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有一天,他在课堂上干脆不说话了。
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几周后,我问他为什么。
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他说:“每次我一开口,您听到的全是错误。”
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“您已经听不见我了。”
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从那以后,这句话一直留在我心里。
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于是我开始读相关研究。
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而让我吃惊的是这一点。
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如今,大约每4个说英语的人里,就有3个是把它当作第二语言学的!
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英语已经不再属于London或New York了。
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它属于每一个使用它的人。
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研究人员还发现了另一件重要的事。
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口音重,并不代表别人就一定听不懂你。
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关键在于清晰度:重音、节奏,还有平稳的语速。
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你们完全可以保持自己的声音,同时说得清清楚楚。
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如今,那个学生带领着一支40人的工程师团队。
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他到世界各地做报告!
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而他的口音还在。
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没人在意。大家都忙着听他的想法呢。
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所以,如果你们正在学英语,请听我说。
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要努力说得清楚,而不是努力变成别人。
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你们的口音,讲述着你们走过的路。
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它不是错误。它是一张地图!
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谢谢大家。
这段录音中最常用的结构,并附上你会听到的原话:
| 结构 | 录音中的用法 |
|---|---|
| 现在完成时中级have/has + 过去分词 — 过去发生但与现在仍有关联的事 |
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| 定语从句中级who / which + 从句 — 补充说明人或事物 |
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| 间接引语中级said / told 某人 (that) + 从句,asked if — 转述别人的话 |
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| 最高级 + ever / in / of中级the best … I've ever…, the biggest in the world, the most … of all |
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| 动词 + -ing中级enjoy、keep、stop… + -ing — 后接 -ing 形式的动词 |
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| 最高级初级the -est / the most … — 一组中最高或最低的 |
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| 介词 + -ing中级by / without / before / after + -ing — 介词后的动词用 -ing |
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| 现在进行时初级am/is/are + -ing — 此刻或近期正在发生的事 |
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| 义务:must / have to / need to初级表示某事是必要的 |
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| For / since / ago初级for + 一段时间,since + 起始时间,时间 + ago — 多久、从何时起、多久以前 |
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| 形容词 + 介词中级good at, interested in, afraid of, worried about — 与固定介词搭配的形容词 |
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| 动词 + 介词中级depend on, listen to, wait for, deal with — 与固定介词搭配的动词 |
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| 一般过去时(不规则动词)初级went, saw, took… — 用不规则动词表示已完成的过去动作 |
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| “can / could” 表示能力初级can/could + 动词 — 能做的事,或过去能做的事 |
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| 反身代词初级myself, yourself, themselves, by myself, each other — 指与主语相同的人 |
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