Un texte façon CET-4 sur les bienfaits de la marche dans la nature pour les étudiants stressés, d'après une vraie étude de Stanford.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Pour beaucoup d'étudiants, une journée type se passe presque entièrement à l'intérieur.
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Ils passent de la résidence à la salle de cours, puis à la bibliothèque.
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Le soir, la majeure partie de leur temps libre se passe devant des écrans.
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En même temps, de plus en plus d'étudiants disent se sentir anxieux et sous pression.
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Beaucoup ressassent les mêmes soucis encore et encore, surtout avant les examens.
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Alors, une simple marche dans la nature peut-elle vraiment changer les choses ?
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Une étude menée à l'université Stanford en 2015 laisse penser que oui.
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Les chercheurs ont demandé à 38 adultes en bonne santé vivant en ville de faire une marche de 90 minutes.
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La moitié des participants a marché dans un espace vert et calme près du campus.
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L'autre moitié a longé une route très fréquentée, avec une circulation dense.
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Avant et après la marche, chaque personne a répondu à des questions sur ses pensées négatives.
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On leur a aussi fait passer un examen du cerveau.
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D'après les résultats, le groupe « nature » passait moins de temps sur des pensées négatives.
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De plus, une zone du cerveau liée à ce type de pensées était devenue moins active.
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En revanche, ceux qui avaient marché le long de la circulation n'ont montré aucun changement de ce genre.
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Autrement dit, passer du temps dans la nature semble offrir une pause à un esprit surchargé.
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Les chercheurs ont souligné que les citadins courent un risque plus élevé de troubles psychiques.
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C'est pourquoi les espaces verts pourraient jouer un rôle important dans la protection de notre santé mentale.
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S'inquiéter trop empêche de se concentrer et, par conséquent, les études en souffrent.
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La bonne nouvelle, c'est que vous n'avez pas besoin d'escalader une montagne pour en profiter.
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Même une courte balade dans un parc ou le long d'une rivière peut aider.
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Essayez de laisser votre téléphone dans votre sac et de réduire votre temps d'écran.
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Certains étudiants pensent qu'une marche avant un examen est une perte de temps.
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En fait, une pause en plein air peut vous aider à retourner à vos livres l'esprit plus clair.
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Alors pourquoi ne pas prendre l'habitude de marcher dehors deux ou trois fois par semaine ?
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À long terme, votre esprit et vos notes pourraient bien vous en remercier.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Propositions relativesIntermédiairewho / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose |
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| Possibilité avec « might / may »Intermédiairemight/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| Tournures de l'oralIntermédiaireThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressions figées qui ouvrent la phrase |
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| Absence d'obligation : don't have to / needn'tIntermédiairedon't have to / don't need to / needn't + verbe — quelque chose n'est pas nécessaire |
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| Les suggestionsDébutantShall we…? Why don't we…? How about -ing? — proposer quoi faire |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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Dictationly · Original content