Ein Text im CET-4-Stil darüber, wie Spaziergänge in der Natur gestressten Studierenden helfen, gestützt auf eine echte Stanford-Studie.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
, .
Für viele Studierende spielt sich ein typischer Tag fast vollständig drinnen ab.
, .
Sie gehen vom Wohnheim in den Hörsaal und von dort weiter in die Bibliothek.
, .
Abends verbringen sie den größten Teil ihrer Freizeit vor Bildschirmen.
, .
Gleichzeitig sagen immer mehr Studierende, dass sie sich ängstlich und unter Druck fühlen.
, .
Viele grübeln immer wieder über dieselben Sorgen nach, besonders vor Prüfungen.
, ?
Kann ein einfacher Spaziergang in der Natur also wirklich etwas bewirken?
.
Eine Studie der Stanford University aus dem Jahr 2015 deutet darauf hin, dass ja.
.
Die Forschenden baten 38 gesunde Erwachsene aus der Stadt, 90 Minuten spazieren zu gehen.
.
Die Hälfte der Teilnehmenden ging durch ein ruhiges Grüngebiet nahe dem Campus.
.
Die andere Hälfte ging an einer belebten Straße mit dichtem Verkehr entlang.
, .
Vor und nach dem Spaziergang beantwortete jede Person Fragen zu ihren negativen Gedanken.
.
Außerdem wurden ihre Gehirne gescannt.
, .
Den Ergebnissen zufolge verbrachte die Naturgruppe weniger Zeit mit negativen Gedanken.
, .
Außerdem wurde ein Hirnbereich, der mit dieser Art des Denkens zusammenhängt, weniger aktiv.
, .
Bei denen, die neben dem Verkehr gegangen waren, zeigte sich jedoch keine solche Veränderung.
, .
Mit anderen Worten: Zeit in der Natur scheint einem vollen Kopf eine Pause zu gönnen.
.
Die Forschenden wiesen darauf hin, dass Menschen in Städten ein höheres Risiko für psychische Probleme haben.
, .
Deshalb könnten Grünflächen eine wichtige Rolle für den Schutz unserer psychischen Gesundheit spielen.
, , .
Wer sich zu viele Sorgen macht, kann sich schwer konzentrieren, und dadurch leidet das Studium.
.
Die gute Nachricht: Sie müssen keinen Berg besteigen, um davon zu profitieren.
.
Schon ein kurzer Spaziergang im Park oder an einem Fluss kann helfen.
.
Versuchen Sie, das Handy in der Tasche zu lassen und die Bildschirmzeit zu reduzieren.
.
Manche Studierende halten einen Spaziergang vor einer Prüfung für Zeitverschwendung.
, .
Dabei kann Ihnen eine Pause im Freien helfen, mit klarerem Kopf zu den Büchern zurückzukehren.
?
Warum also nicht zwei- oder dreimal pro Woche draußen spazieren gehen und eine Gewohnheit daraus machen?
, .
Auf lange Sicht werden es Ihnen Ihr Kopf und Ihre Noten vielleicht danken.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| PassivMittelstufebe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
|
| RelativsätzeMittelstufewho / which + Satz – eine Zusatzinformation über eine Person oder Sache |
|
| Möglichkeit mit „might / may“Mittelstufemight/may + Verb – etwas ist möglich, aber nicht sicher |
|
| Satzmuster der gesprochenen SpracheMittelstufeThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — feste Wendungen, die einen Satz einleiten |
|
| Keine Pflicht: don't have to / needn'tMittelstufedon't have to / don't need to / needn't + Verb — etwas ist nicht nötig |
|
| VorschlägeAnfängerShall we…? Why don't we…? How about -ing? — vorschlagen, was man tun könnte |
|
| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
|
| Präposition + -ingMittelstufeby / without / before / after + -ing — nach einer Präposition steht das Verb auf -ing |
|
| Verb + to-InfinitivMittelstufedecide / manage / seem / try + to Verb — Verben, auf die to folgt |
|
| Verpflichtung: must / have to / need toAnfängersagen, dass etwas notwendig ist |
|
| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
|
| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
|
| Zeitpräpositionen: at / on / inAnfängerat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — welches Wort zu welcher Zeitangabe passt |
|
Dictationly · Original content