一篇四级风格的短文,根据 Stanford 大学的真实研究,讲述在大自然中散步如何帮助压力大的学生。
写出你听到的整句话。
, .
对很多大学生来说,平常的一天几乎都是在室内度过的。
, .
他们从宿舍到教室,然后再去图书馆。
, .
到了晚上,他们大部分空闲时间都花在看屏幕上。
, .
与此同时,越来越多的学生表示自己感到焦虑、压力很大。
, .
很多人一遍又一遍地想着同样的烦恼,考试前尤其如此。
, ?
那么,在大自然中简单地散散步,真的能带来改变吗?
.
2015年 Stanford 大学的一项研究表明,答案是肯定的。
.
研究人员请38名住在城市里的健康成年人散步90分钟。
.
一半参与者走过校园附近一片安静的绿地。
.
另一半人则沿着一条车流密集的繁忙马路走。
, .
散步前后,每个人都回答了关于自己负面想法的问题。
.
他们还接受了脑部扫描。
, .
根据结果,自然组花在负面想法上的时间变少了。
, .
此外,大脑中与这类思维有关的一个区域活跃度也降低了。
, .
然而,在车流旁边散步的人却没有出现这种变化。
, .
换句话说,待在大自然中似乎能让忙碌的大脑休息一下。
.
研究人员指出,住在城市里的人出现心理健康问题的风险更高。
, .
因此,绿地可能在保护我们的心理健康方面发挥着重要作用。
, , .
担心太多会让人难以集中注意力,结果学习也会受到影响。
.
好消息是,你不需要去爬山也能从中受益。
.
哪怕只是在公园里或河边走一小会儿,也会有帮助。
.
试着把手机放在包里,减少看屏幕的时间。
.
有些学生觉得考试前去散步是浪费时间。
, .
其实,到户外休息一下,可能会让你带着更清醒的头脑回到书本前。
?
那么,何不养成每周到户外散步两三次的习惯呢?
, .
从长远来看,你的头脑和成绩也许都会因此感谢你。
这段录音中最常用的结构,并附上你会听到的原话:
| 结构 | 录音中的用法 |
|---|---|
| 被动语态中级be + 过去分词 — 强调发生了什么,而不是谁做的 |
|
| 定语从句中级who / which + 从句 — 补充说明人或事物 |
|
| 用 “might / may” 表可能中级might/may + 动词 — 有可能但不确定的事 |
|
| 口语句式中级The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用来引出句子的固定说法 |
|
| 无需:don't have to / needn't中级don't have to / don't need to / needn't + 动词 — 某事没有必要 |
|
| 提建议初级Shall we…? Why don't we…? How about -ing? — 建议做某事 |
|
| 短语动词中级give up, find out, end up, come up with — 动词 + 小品词,具有独立的含义 |
|
| 介词 + -ing中级by / without / before / after + -ing — 介词后的动词用 -ing |
|
| 动词 + to 不定式中级decide / manage / seem / try + to 动词 — 后接 to 的动词 |
|
| 义务:must / have to / need to初级表示某事是必要的 |
|
| 数量词初级a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 表示数量多少 |
|
| “can / could” 表示能力初级can/could + 动词 — 能做的事,或过去能做的事 |
|
| 时间介词:at / on / in初级at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — 哪个介词搭配哪种时间 |
|
Dictationly · Original content