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Ein flüssiges Gespräch in IELTS Part 3 darüber, ob Regierungen die Kunst fördern sollten, vom Theater bis zum Kunstunterricht.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Wir haben über ein Kunstwerk gesprochen, das Ihnen gefällt.
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Jetzt möchte ich Ihnen einige allgemeinere Fragen stellen.
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Natürlich, sehr gern.
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Sollten Regierungen öffentliche Gelder für die Kunst ausgeben?
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Ich finde schon, in vernünftigem Rahmen.
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Die Kunst gibt einem Land seine Identität und seine Stimme.
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Theater und Museen überleben selten allein vom Kartenverkauf.
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Ohne Förderung könnten nur die Reichen Kultur genießen.
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Aber ist das Gesundheitswesen nicht eine dringendere Priorität?
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Zugegeben, das ist ein berechtigter Einwand.
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Es geht um die Balance, nicht um Entweder-oder.
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Kunstförderung ist nur ein winziger Teil der meisten Haushalte.
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Und sie zahlt sich durch Tourismus und Arbeitsplätze selbst aus!
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Sie würden also eine Skulptur einer Riesenbanane finanzieren?
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Ha, die vielleicht nicht! Aber Geschmack sollte nicht das Kriterium sein.
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Sollten Künstler dann völlige künstlerische Freiheit haben?
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Ja, sonst wird daraus Propaganda, keine Kunst.
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Wie wichtig ist Kunstunterricht für Kinder?
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Enorm wichtig, und leider wird sie oft als Erstes gestrichen!
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Kunst lehrt Kinder, zu experimentieren und Misserfolge auszuhalten.
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Mein kleiner Bruder hat im Schulchor sein Selbstvertrauen gefunden.
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Können private Sponsoren die staatliche Förderung ersetzen?
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Teilweise, aber Sponsoring ist ein zweischneidiges Schwert.
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Firmen fördern meist nur sichere, populäre Projekte.
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Riskante, experimentelle Werke brauchen weiterhin öffentliche Gelder.
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Werden die Menschen die Kunst in Zukunft mehr schätzen?
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Ich denke schon, vor allem wenn Automatisierung Routinejobs übernimmt.
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Kreativität könnte unsere wertvollste Fähigkeit werden!
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Danke. Damit ist die mündliche Prüfung beendet.
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Oh, schon? Das ging so schnell!
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Das stimmt. Danke für Ihre durchdachten Antworten.
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Danke! Einen schönen Nachmittag noch.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present Perfect ContinuousFortgeschrittenhave/has been + -ing – eine Handlung, die früher begann und noch andauert |
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| Ratschlag mit „should“Anfängershould + Verb – sagen, was eine gute Idee ist |
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| Möglichkeit mit „might / may“Mittelstufemight/may + Verb – etwas ist möglich, aber nicht sicher |
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| SuperlativAnfängerthe -est / the most … – das Höchste oder Niedrigste einer Gruppe |
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| Satzmuster der gesprochenen SpracheMittelstufeThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — feste Wendungen, die einen Satz einleiten |
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| Zukunft mit „will“Anfängerwill + Verb – eine Entscheidung, ein Versprechen oder eine Vorhersage |
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| „Would like“ für höfliche WünscheAnfängerwould like / 'd like + to Verb — höflich sagen, was man möchte |
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| „So do I“ / „I think so“AnfängerSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — Kurzantworten mit Hilfsverb oder so/not |
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| Verb + to-InfinitivMittelstufedecide / manage / seem / try + to Verb — Verben, auf die to folgt |
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| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| ReflexivpronomenAnfängermyself, yourself, themselves, by myself, each other — dieselbe Person wie das Subjekt |
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| Zeitpräpositionen: at / on / inAnfängerat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — welches Wort zu welcher Zeitangabe passt |
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| Verb + PräpositionMittelstufedepend on, listen to, wait for, deal with — Verben mit fester Präposition |
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