Uma conversa fluente do IELTS Part 3 sobre se os governos devem financiar as artes, dos teatros às aulas de arte na escola.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Estivemos falando sobre uma obra de arte de que você gosta.
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Agora gostaria de fazer algumas perguntas mais amplas.
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Claro, com todo o prazer.
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Os governos deveriam gastar dinheiro público com as artes?
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Acredito que sim, dentro do razoável.
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As artes dão a um país sua identidade e sua voz.
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Teatros e museus raramente sobrevivem só com a venda de ingressos.
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Sem apoio, só os ricos poderiam aproveitar a cultura.
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Mas a saúde não é uma prioridade mais urgente?
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Para ser justa, é uma objeção razoável.
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A verdadeira questão é o equilíbrio, não escolher um ou outro.
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O financiamento das artes é uma fração minúscula da maioria dos orçamentos.
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E se paga sozinho com o turismo e os empregos!
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Então você financiaria uma escultura de uma banana gigante?
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Ha, essa talvez não! Mas o gosto não deveria ser o critério.
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Então os artistas deveriam ter total liberdade criativa?
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Sim, senão vira propaganda, não arte.
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Qual a importância da educação artística para as crianças?
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Enormemente, e infelizmente costuma ser a primeira coisa cortada!
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A arte ensina as crianças a experimentar e a lidar com o fracasso.
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Meu irmãozinho ganhou confiança no coral da escola.
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Patrocinadores privados podem substituir o financiamento do governo?
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Em parte, mas o patrocínio é uma faca de dois gumes.
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As empresas tendem a apoiar só projetos seguros e populares.
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Trabalhos ousados e experimentais ainda precisam de dinheiro público.
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As pessoas vão valorizar mais as artes no futuro?
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Acho que sim, principalmente quando a automação assumir os trabalhos rotineiros.
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A criatividade pode se tornar nossa habilidade mais valiosa!
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Obrigado. Aqui termina a prova oral.
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Ah, já? Passou tão rápido!
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Passou mesmo. Obrigado pelas suas respostas tão bem pensadas.
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Obrigada! Tenha uma ótima tarde.
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect continuousAvançadohave/has been + -ing — uma ação que começou antes e continua |
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| Conselho com “should”Inicianteshould + verbo — dizer o que é uma boa ideia |
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| Possibilidade com “might / may”Intermédiomight/may + verbo — algo possível, mas não certo |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Futuro com “will”Iniciantewill + verbo — uma decisão, promessa ou previsão |
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| “Would like” para um desejo educadoIniciantewould like / 'd like + to verbo — um jeito educado de dizer o que você quer |
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| “So do I” / “I think so”InicianteSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — respostas curtas com auxiliar ou so/not |
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| Verbo + to-infinitivoIntermédiodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| Pronomes reflexivosIniciantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — a mesma pessoa que o sujeito |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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| Verbo + preposiçãoIntermédiodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos com preposição fixa |
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