Dois textos no estilo do CET-6: por que os menos habilidosos costumam se superestimar, e por que valorizamos o que construímos com as próprias mãos.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Texto um.
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Você já conheceu alguém muito confiante e completamente errado?
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Os psicólogos têm um nome para isso.
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Em 1999, David Dunning e Justin Kruger testaram estudantes da Universidade Cornell.
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Os testes cobriam gramática, raciocínio lógico e até humor.
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Depois, os estudantes estimaram como tinham se saído em comparação com os outros.
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Os que tiveram as notas mais baixas achavam que tinham ido melhor que a maioria dos colegas!
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O motivo é simples, e um pouco incômodo.
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As habilidades para fazer bem uma tarefa são as mesmas de que você precisa para perceber seus erros.
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Curiosamente, os melhores alunos se subestimaram um pouco.
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As perguntas 9 a 11 se baseiam no texto que você acabou de ouvir.
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Pergunta 9. O que os estudantes fizeram depois dos testes?
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Pergunta 10. O que os pesquisadores descobriram sobre os estudantes com as notas mais baixas?
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Pergunta 11. Por que pessoas pouco habilidosas não percebem seus erros?
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Texto dois.
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Por que uma estante que você mesmo montou parece tão especial, mesmo um pouco torta?
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Em 2012, Michael Norton e seus colegas publicaram um estudo exatamente sobre isso.
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Eles pediram às pessoas que montassem caixas organizadoras simples de móveis desmontáveis.
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Depois, quem montou estava disposto a pagar muito mais pela própria caixa
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do que outras pessoas pagariam por uma caixa idêntica já montada.
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Os pesquisadores chamaram isso de efeito IKEA.
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Eles viram a mesma coisa com origami.
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As pessoas valorizavam seus passarinhos de papel desajeitados quase tanto quanto o trabalho de um especialista.
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Mas havia uma condição: a tarefa precisava estar concluída.
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Quando as pessoas deixavam o trabalho pela metade, o efeito desaparecia.
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As perguntas 12 a 15 se baseiam no texto que você acabou de ouvir.
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Pergunta 12. O que as pessoas do estudo montaram?
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Pergunta 13. Como os montadores valorizavam a própria caixa?
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Pergunta 14. O que os pesquisadores descobriram com o origami?
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Pergunta 15. Quando o efeito IKEA desaparecia?
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Então cuidado com o quanto você confia na própria confiança,
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e com o quanto você ama a sua própria estante!
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Past perfectIntermédiohad + particípio passado — uma ação terminada antes de outro momento do passado |
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| Orações relativasIntermédiowho / which + oração — informação extra sobre uma pessoa ou coisa |
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| “Unless / in case / as long as”Intermédiounless, in case, as long as, provided that, even if — outras formas de expressar uma condição |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| ComparativosIniciante-er than / more … than — comparar duas coisas |
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| Verbo + pessoa + to-infinitivoIntermédiowant/ask/tell + pessoa + to verbo — o que você quer que alguém faça |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Obrigação: must / have to / need toIniciantedizer que algo é necessário |
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| Adjetivo + preposiçãoIntermédiogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos com preposição fixa |
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| Comparar com “as … as”Inicianteas + adj + as — dizer que duas coisas são iguais |
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| Verbo + to-infinitivoIntermédiodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| Adjetivo + to-infinitivoIntermédioit's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — um adjetivo seguido de to |
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| Perguntas com do / does / didIniciantedo/does/did + sujeito + verbo — perguntar nos tempos simples |
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| Passado simples (verbos irregulares)Iniciantewent, saw, took… — uma ação terminada no passado, com verbo irregular |
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| Pronomes reflexivosIniciantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — a mesma pessoa que o sujeito |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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| There is / there areIniciantethere is/are + substantivo — dizer que algo existe ou está em algum lugar |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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| Verbo + preposiçãoIntermédiodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos com preposição fixa |
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