CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us

Recording Three.

Gravação três.

Picture a four-year-old alone in a room with one marshmallow on a plate.

Imaginem uma criança de quatro anos sozinha numa sala com um marshmallow num prato.

An adult says: you can eat it now, or wait, and get two.

Um adulto diz: você pode comer agora, ou esperar e ganhar dois.

This was the marshmallow test, run by Walter Mischel at Stanford University.

Esse era o teste do marshmallow, conduzido por Walter Mischel na Universidade Stanford.

Some children ate the treat at once. Others sang, or covered their eyes.

Algumas crianças comeram na hora. Outras cantavam ou tapavam os olhos.

Years later, the children who had waited longer tended to do better at school!

Anos depois, as crianças que tinham esperado mais tendiam a ir melhor na escola!

For a long time, the lesson seemed clear: self-control predicts success.

Por muito tempo, a lição pareceu clara: o autocontrole prevê o sucesso.

But later research has made the story more complicated.

Mas pesquisas posteriores deixaram a história mais complicada.

Later, researchers at the University of Rochester added one step before the test.

Mais tarde, pesquisadores da Universidade de Rochester acrescentaram uma etapa antes do teste.

An adult promised the children better art materials, and then either kept the promise or broke it.

Um adulto prometia às crianças materiais de desenho melhores e depois cumpria ou quebrava a promessa.

Children who had met the reliable adult waited about four times longer!

As crianças que tinham conhecido o adulto confiável esperaram cerca de quatro vezes mais!

So waiting isn't only about willpower.

Então esperar não é só questão de força de vontade.

It's also a sensible choice when you can trust that the reward will come.

Também é uma escolha sensata quando você pode confiar que a recompensa virá.

Then, in 2018, a much larger study repeated the test with a more varied group of children.

Depois, em 2018, um estudo bem maior repetiu o teste com um grupo de crianças mais diverso.

The link with later success was much weaker.

A relação com o sucesso posterior foi bem mais fraca.

Once family background was taken into account, it almost disappeared.

Quando a origem familiar foi levada em conta, ela quase desapareceu.

Questions twenty-two to twenty-five are based on the recording you have just heard.

As perguntas 22 a 25 se baseiam na gravação que você acabou de ouvir.

Question twenty-two. What were the children asked to do in the marshmallow test?

Pergunta 22. O que pediram às crianças no teste do marshmallow?

Question twenty-three. What did the researchers in Rochester change?

Pergunta 23. O que os pesquisadores de Rochester mudaram?

Question twenty-four. What does the Rochester study suggest about waiting?

Pergunta 24. O que o estudo de Rochester sugere sobre esperar?

Question twenty-five. What did the 2018 study find?

Pergunta 25. O que o estudo de 2018 descobriu?

Famous experiments are a good start, not the final word.

Experimentos famosos são um bom começo, não a palavra final.

And if someone offers you two marshmallows, make sure you trust them first!

E se alguém oferecer dois marshmallows, garanta primeiro que você confia nessa pessoa!