CET-6形式のパッセージ2本:ルーレットの偶然の数字が推測をゆがめる仕組みと、2万5千本の通りを覚えたタクシー運転手の脳に起きる変化。
聞こえた文をすべて書き取ります。
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パッセージ1。
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まったくの偶然の数字が、私たちの考え方を変えることはあるのでしょうか?
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1974年、心理学者のAmos TverskyとDaniel Kahnemanが、それが起こりうることを示しました。
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彼らは、10か65でしか止まらないようこっそり細工したルーレットを回しました。
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そして、国連に加盟しているアフリカの国は何パーセントかを尋ねました。
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10を見た人たちは、25パーセント前後と答えました。
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65を見た人たちは、45パーセント前後と答えたのです!
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これは「アンカリング効果」と呼ばれています。
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最初に聞いた数字が錨となり、私たちの推測はその近くから離れられなくなるのです。
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お店はこれをよく知っています。だから、高い元値に線が引いてあると、セール品がとても魅力的に見えるのです。
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問9から問11は、今聞いたパッセージに基づいています。
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問9。実験で使われたルーレットには、どんな特徴がありましたか?
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問10。大きい数字を見た人たちは、どのように答えましたか?
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問11。話し手はなぜ店の線が引かれた値段に触れているのですか?
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パッセージ2。
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ロンドンのタクシー運転手は、免許を取るために「the Knowledge」という難関で知られる試験に合格しなければなりません。
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3年から4年かけて、約2万5千本の通りを覚えるのです。
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2000年、神経科学者のEleanor Maguireとそのチームが、こうした運転手の脳をスキャンしました。
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空間を把握する働きに関わる海馬の後部が、ほかの人より大きかったのです!
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しかも、タクシー運転の経験が長い人ほど、その部分が大きい傾向がありました。
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でも、もともと海馬が大きい人がタクシー運転手を選んだだけ、という可能性はないでしょうか?
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後の研究では、タクシー運転手とロンドンのバス運転手が比較されました。
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決まったルートを走るバス運転手には、そのような違いは見られませんでした。
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脳は、使い方に応じて本当に変化するようです。
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問12から問15は、今聞いたパッセージに基づいています。
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問12。ロンドンのタクシー運転手は、免許を取るために何をしなければなりませんか?
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問13。Eleanor Maguireは、タクシー運転手の脳に何を発見しましたか?
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問14。研究者はなぜタクシー運転手とバス運転手を比較したのですか?
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問15。話し手はどんな結論を出していますか?
この音声でよく使われている文型を、実際に聞こえる表現とともに紹介します。
| 文型 | 音声での表現 |
|---|---|
| just / already / yet / ever を使う現在完了形中級have just / already / never + V3, haven't … yet — 終わった動作がどれほど最近か、そもそも起きたかどうか |
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| 関係詞節中級who / which + 節 — 人や物について情報を加える |
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| 受動態中級be + 過去分詞 — 誰がするかより、何が起きるかに焦点を当てる |
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| 現在完了形中級have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している |
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| 間接話法中級said / told 人 (that) + 節、asked if — 人の発言を伝える |
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| 過去完了形中級had + 過去分詞 — 過去のある時点より前に終わった動作 |
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| 比較級初級-er than / more … than — 二つのものを比べる |
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| Both / either / neither中級both … and, either … or, neither … nor, both/either/neither of — 二つのものについて言う |
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| 形容詞 + 前置詞中級good at, interested in, afraid of, worried about — 決まった前置詞と結びつく形容詞 |
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| 義務:must / have to / need to初級何かが必要であることを伝える |
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| 動詞 + to 不定詞中級decide / manage / seem / try + to 動詞 — 後ろに to が続く動詞 |
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| 過去形(不規則動詞)初級went, saw, took… — 不規則動詞で表す過去の終わった動作 |
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| do / does / did の疑問文初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 単純時制での質問 |
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| 時の前置詞:at / on / in初級at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — どの時にどの前置詞を使うか |
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| 「can / could」の能力初級can/could + 動詞 — できること、過去にできたこと |
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