CET-6 Listening Passages: The Anchoring Effect and the Brains of London Taxi Drivers

Passage One.

Brano uno.

Can a completely random number change the way you think?

Un numero del tutto casuale può cambiare il modo in cui pensi?

In 1974, the psychologists Amos Tversky and Daniel Kahneman showed that it can.

Nel 1974 gli psicologi Amos Tversky e Daniel Kahneman hanno dimostrato di sì.

They spun a wheel of fortune that was secretly set to stop at either ten or sixty-five.

Facevano girare una ruota della fortuna truccata di nascosto per fermarsi sul dieci o sul sessantacinque.

Then they asked people what percentage of African countries were in the United Nations.

Poi chiedevano quale percentuale dei paesi africani facesse parte delle Nazioni Unite.

Those who saw ten guessed around twenty-five percent.

Chi aveva visto il dieci stimava circa il venticinque per cento.

Those who saw sixty-five guessed around forty-five!

Chi aveva visto il sessantacinque stimava circa il quarantacinque!

This is known as the anchoring effect.

Questo è noto come effetto ancoraggio.

The first number we hear becomes an anchor, and our guesses stay close to it.

Il primo numero che sentiamo diventa un'ancora, e le nostre stime gli restano vicine.

Shops know this well, which is why a crossed-out high price makes a sale so tempting.

I negozi lo sanno bene, ed è per questo che un prezzo alto barrato rende uno sconto così allettante.

Questions nine to eleven are based on the passage you have just heard.

Le domande da 9 a 11 si riferiscono al brano che hai appena ascoltato.

Question nine. What was special about the wheel used in the experiment?

Domanda 9. Che cosa aveva di speciale la ruota usata nell'esperimento?

Question ten. How did people who saw the higher number answer?

Domanda 10. Come hanno risposto le persone che avevano visto il numero più alto?

Question eleven. Why does the speaker mention crossed-out prices in shops?

Domanda 11. Perché il relatore parla dei prezzi barrati nei negozi?

Passage Two.

Brano due.

To get a licence, London taxi drivers must pass a famously difficult test called the Knowledge.

Per ottenere la licenza, i tassisti di Londra devono superare un esame famoso per la sua difficoltà, chiamato the Knowledge.

They spend three to four years learning around twenty-five thousand streets.

Passano dai tre ai quattro anni a imparare circa venticinquemila strade.

In 2000, the neuroscientist Eleanor Maguire and her team scanned the brains of these drivers.

Nel 2000 la neuroscienziata Eleanor Maguire e il suo gruppo hanno sottoposto a scansione il cervello di questi tassisti.

The back of the hippocampus, an area linked to navigation, was larger than in other people!

La parte posteriore dell'ippocampo, un'area legata all'orientamento, era più grande che nelle altre persone!

And the longer someone had driven a taxi, the larger that area tended to be.

E più a lungo qualcuno aveva guidato un taxi, più quell'area tendeva a essere grande.

But perhaps people with a bigger hippocampus simply chose to drive taxis?

Ma forse le persone con un ippocampo più grande sceglievano semplicemente di fare i tassisti?

A later study compared taxi drivers with London bus drivers.

Uno studio successivo ha confrontato i tassisti con gli autisti di autobus di Londra.

Bus drivers follow fixed routes, and they showed no such difference.

Gli autisti di autobus seguono percorsi fissi, e non mostravano questa differenza.

It seems the brain really does change with the way we use it.

Sembra che il cervello cambi davvero in base a come lo usiamo.

Questions twelve to fifteen are based on the passage you have just heard.

Le domande da 12 a 15 si riferiscono al brano che hai appena ascoltato.

Question twelve. What must London taxi drivers do to get a licence?

Domanda 12. Che cosa devono fare i tassisti di Londra per ottenere la licenza?

Question thirteen. What did Eleanor Maguire find in the taxi drivers' brains?

Domanda 13. Che cosa ha scoperto Eleanor Maguire nel cervello dei tassisti?

Question fourteen. Why did researchers compare taxi drivers with bus drivers?

Domanda 14. Perché i ricercatori hanno confrontato i tassisti con gli autisti di autobus?

Question fifteen. What conclusion does the speaker draw?

Domanda 15. A quale conclusione arriva la relatrice?