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大学生が『フランケンシュタイン』を発表し、Victorの正体を説明します。しかし同級生は「それでもあの生き物は人を殺した」と反論します。
聞こえた文をすべて書き取ります。
この文に出てくる名前:Sofia
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はい、皆さん、静かにしてください。Sofiaさん、どうぞ。
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ありがとうございます、先生。えっと、では…始めます。
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では、まず簡単な質問です。Frankensteinって誰でしょう？
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ほとんどの人は、あの大きな緑の怪物って答えますよね？
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実は、Frankensteinは科学者のほうなんです。Victor Frankensteinです。
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Mary Shelleyがこの物語を書き始めたのは、18歳のときでした。
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そして出版は1818年、彼女はまだ20歳だったんです！
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Victorはある生き物を造り、命を吹き込みます。
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でも、それが目を開けた瞬間、彼は逃げ出すんです！
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その生き物はひとりぼっちで、誰も目を向けようとさえしません。
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みんな、その顔を見ただけで悲鳴を上げて襲いかかるんです。
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彼は、たったひとりで話すことも読むことも身につけます。
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そこで問いかけたいんです。本当の怪物は誰なんでしょう？
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ごめん、ちょっといいかな？僕はあまり賛成できないんだけど。
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それでも、彼は人を殺してるよね。小さな男の子まで。
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つらい生い立ちだからって、それが許されるわけじゃないでしょ？
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おっ、もっともな指摘ですね。確かに、それは許されません。
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でも、Victorは彼を造っておきながら、一切の責任を拒むんです。
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しかも、その殺人の一つの罪で、無実の女性が死ぬのを見過ごすんです。
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待って、真実を知ってて何も言わなかったの？
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その通り。自分を守るために黙っているんです。
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うーん…じゃあ、どっちも怪物ってこと？
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そう！それこそがShelleyの言いたいことだと思うんです！
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最後に、Victorは北極の氷の上で彼を追いかけるうちに死んでしまいます。
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そして、その生き物は彼の亡骸のそばで泣き、姿を消すんです。
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私にとって一番怖いのは、人がよそ者をどう扱うかなんです。
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私からは以上です。ご清聴ありがとうございました！
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いやあ、素晴らしい！まさにこういう議論がしたかったんです。
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次は、小説からの引用を一つか二つ入れてみましょう。
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そうします。ありがとうございます、先生！
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わかった、わかった、納得したよ。だいたいはね。
この音声でよく使われている文型を、実際に聞こえる表現とともに紹介します。
| 文型 | 音声での表現 |
|---|---|
| 現在完了形中級have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している |
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| 最上級初級the -est / the most … — グループの中で一番 |
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| 動詞 + -ing中級enjoy, keep, stop… + -ing — 後ろに-ing形が続く動詞 |
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| 「will」の未来表現初級will + 動詞 — その場の決定、約束、予測 |
|
| 前置詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 前置詞の後の動詞は -ing |
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| 付加疑問中級…, isn't it? / …, don't you? — 文末で確認する短い質問 |
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| 句動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 副詞・前置詞で独自の意味を持つ |
|
| 過去形（不規則動詞）初級went, saw, took… — 不規則動詞で表す過去の終わった動作 |
|
| 再帰代名詞初級myself, yourself, themselves, by myself, each other — 主語と同じ人を指す |
|
| 「can / could」の能力初級can/could + 動詞 — できること、過去にできたこと |
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| 命令文：Let's / Don't初級Let's + 動詞、Don't + 動詞 — 提案や指示 |
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| 時の前置詞：at / on / in初級at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — どの時にどの前置詞を使うか |
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