한 대학생이 『프랑켄슈타인』을 발표하며 Victor가 실제로 누구인지 설명하자, 동기가 그래도 피조물은 사람을 죽였다고 반박합니다.
들리는 문장 전체를 적어 보세요.
이 문장에 나오는 이름:Sofia
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자, 여러분, 조용히 해 주세요. Sofia 씨, 시작하세요.
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감사합니다, 교수님. 음, 좋아요... 시작할게요.
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자, 먼저 간단한 질문 하나 할게요. Frankenstein은 누구일까요?
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대부분 그 커다란 초록색 괴물이라고 하죠, 그렇죠?
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사실 Frankenstein은 과학자예요. Victor Frankenstein이요.
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Mary Shelley는 18살에 이 이야기를 쓰기 시작했어요.
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그리고 1818년에 출간됐는데, 그때 겨우 20살이었어요!
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Victor는 한 피조물을 만들어 생명을 불어넣어요.
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그런데 그게 눈을 뜨는 순간, 그는 도망쳐 버려요!
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그 피조물은 외톨이고, 아무도 그를 쳐다보려고조차 하지 않아요.
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다들 얼굴만 보고 비명을 지르며 공격해요.
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그는 혼자서 말하는 법과 읽는 법을 깨우쳐요.
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그래서 제 질문은 이거예요. 진짜 괴물은 누구일까요?
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죄송한데, 잠깐 끼어들어도 될까요? 전 동의하기가 좀 어려워요.
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그래도 그는 사람을 죽이잖아요, 어린 남자아이까지요.
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불행한 어린 시절이 그걸 정당화해 주진 않잖아요?
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오, 좋은 지적이에요. 맞아요, 그건 잘못된 거죠.
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하지만 Victor는 그를 만들어 놓고 아무 책임도 지지 않아요.
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심지어 그 살인 중 하나 때문에 죄 없는 여자가 죽게 내버려 둬요.
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잠깐만요, 진실을 알면서 아무 말도 안 했다고요?
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맞아요. 자기 자신을 지키려고 입을 다물어요.
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음... 그럼 둘 다 괴물인 건가요?
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맞아요! 그게 바로 Shelley가 말하려던 거라고 생각해요!
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결국 Victor는 북극의 얼음 위에서 그를 쫓다가 죽어요.
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그리고 피조물은 그의 시신 앞에서 울다가 사라져요.
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제게 가장 무서운 건 사람들이 이방인을 대하는 방식이에요.
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제 발표는 여기까지예요. 들어 주셔서 감사합니다!
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와, 정말 잘했어요! 바로 이런 토론을 원했어요.
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다음엔 소설에서 인용문을 한두 개 넣어 봐요.
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그렇게 할게요. 감사합니다, 교수님!
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알았어요, 알았어, 설득당했어요. 거의요.
이 녹음에서 가장 많이 쓰이는 문형을 실제로 들리는 표현과 함께 정리했습니다.
| 문형 | 녹음 속 표현 |
|---|---|
| 현재완료중급have/has + 과거분사 — 과거의 일이 지금도 관련이 있을 때 |
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| 최상급초급the -est / the most … — 집단에서 가장 높거나 낮은 것 |
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| 동사 + -ing중급enjoy, keep, stop… + -ing — 뒤에 -ing형이 오는 동사 |
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| “will” 미래초급will + 동사 — 결정, 약속 또는 예측 |
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| 전치사 + -ing중급by / without / before / after + -ing — 전치사 뒤의 동사는 -ing |
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| 부가의문문중급…, isn't it? / …, don't you? — 문장 끝에 붙여 확인하는 짧은 질문 |
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| 구동사중급give up, find out, end up, come up with — 동사 + 불변화사로 고유한 뜻을 가짐 |
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| 과거 시제 (불규칙 동사)초급went, saw, took… — 불규칙 동사로 나타내는 끝난 과거의 일 |
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| 재귀대명사초급myself, yourself, themselves, by myself, each other — 주어와 같은 사람을 가리킴 |
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| “can / could” 능력초급can/could + 동사 — 할 수 있는 일, 과거에 할 수 있었던 일 |
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| 명령문: Let's / Don't초급Let's + 동사, Don't + 동사 — 제안하거나 지시할 때 |
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| 시간 전치사: at / on / in초급at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — 어떤 시간에 어떤 전치사를 쓰는지 |
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