一名大學生上台報告《科學怪人》,解釋 Victor 到底是誰,一位同學卻反駁:那個生物終究還是殺了人。
寫出你聽到的整句話。
本句中的人名:Sofia
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好了,各位,安靜一下。Sofia,換妳上場了。
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謝謝教授。嗯,好……那我開始囉。
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那麼,先問個小問題。Frankenstein 是誰?
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大部分的人會說是那個綠色大怪物,對吧?
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其實,Frankenstein 是那個科學家。Victor Frankenstein。
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Mary Shelley 開始寫這個故事時才 18 歲。
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而且這本書 1818 年出版時,她才 20 歲!
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Victor 造出一個生物,並賦予它生命。
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可是它一睜開眼,他就逃走了!
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那個生物孤零零的,連看都沒人願意看它一眼。
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每個人都因為它的長相尖叫著攻擊它。
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它完全靠自己,學會了說話和閱讀。
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所以我想問:真正的怪物到底是誰?
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不好意思,我可以插個話嗎?我不太確定我同意。
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它畢竟還是殺了人,連一個小男孩都不放過。
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童年不幸也不能讓這種事變得情有可原吧?
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喔,這點說得有道理。你說得對,那確實不對。
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可是 Victor 創造了它,之後卻拒絕承擔任何責任。
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他甚至眼睜睜看著一個無辜的女人因其中一起命案而死。
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等等,他知道真相卻一聲不吭?
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沒錯。他為了保護自己而保持沉默。
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嗯……好吧,那也許兩個都是怪物?
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對!我覺得這正是 Shelley 想表達的!
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結局中,Victor 在北極冰原上追趕它時死去。
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而那個生物在他的遺體旁哭泣,然後消失了。
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對我來說,最可怕的是人們對待異類的方式。
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我就講到這裡。謝謝大家聆聽!
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哇,講得太好了!這正是我想看到的討論。
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下次試著加一兩句小說裡的原文引用。
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好的。謝謝教授!
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好啦好啦,你說服我了。大致上啦。
這段錄音中最常用的結構,並附上你會聽到的原話:
| 結構 | 錄音中的用法 |
|---|---|
| 現在完成時中級have/has + 過去分詞 — 過去發生但與現在仍有關聯的事 |
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| 最高階初級the -est / the most … — 一組中最高或最低的 |
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| 動詞 + -ing中級enjoy、keep、stop… + -ing — 後接 -ing 形式的動詞 |
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| “will” 表將來初級will + 動詞 — 決定、承諾或預測 |
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| 介詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 介詞後的動詞用 -ing |
|
| 反意疑問句中級…, isn't it? / …, don't you? — 句末用來確認的短問句 |
|
| 短語動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 小品詞,具有獨立的含義 |
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| 一般過去時(不規則動詞)初級went, saw, took… — 用不規則動詞表示已完成的過去動作 |
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| 反身代詞初級myself, yourself, themselves, by myself, each other — 指與主語相同的人 |
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| “can / could” 表示能力初級can/could + 動詞 — 能做的事,或過去能做的事 |
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| 祈使句:Let's / Don't初級Let's + 動詞,Don't + 動詞 — 提議或要求別人做某事 |
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| 時間介詞:at / on / in初級at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — 哪個介詞搭配哪種時間 |
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