Una lezione in stile CET-6 sugli esperimenti del 1968 di Robert Zajonc sull'effetto di mera esposizione, i suoi limiti e cosa significa per la pubblicità, la musica e lo studio del lessico.
Scrivi l’intera frase che senti.
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Buon pomeriggio a tutti e benvenuti alla lezione di oggi sulla familiarità e il gradimento.
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C'è un vecchio detto secondo cui la familiarità genera disprezzo.
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In altre parole, più conosciamo qualcosa, meno tendiamo ad apprezzarlo.
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Ma vedere qualcosa più e più volte ce lo fa davvero piacere di meno?
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Nel 1968 lo psicologo Robert Zajonc si propose di rispondere a questa domanda.
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Mostrò a dei volontari una serie di parole inventate che suonavano vagamente straniere.
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Usò anche simboli simili a caratteri cinesi, oltre a fotografie di sconosciuti.
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L'aspetto cruciale è che alcuni elementi comparivano una sola volta, mentre altri venivano mostrati fino a 25 volte.
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In seguito, i partecipanti dovevano indovinare se ogni parola o simbolo significasse qualcosa di buono o di cattivo.
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Per i volti, valutavano semplicemente quanto piacesse loro ogni persona.
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I risultati furono sorprendentemente coerenti!
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Più spesso un elemento era stato mostrato, più positivamente veniva valutato.
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Negli elementi in sé non era cambiato nulla, solo quanto fossero familiari.
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Lo chiamò effetto di mera esposizione, perché la sola esposizione era sufficiente.
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Tuttavia, questo non significa che una maggiore esposizione sia sempre meglio.
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Nel 1989, una rassegna di oltre 200 esperimenti esaminò questo effetto.
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Scoprì che il gradimento di solito raggiunge il massimo entro 10-20 esposizioni.
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Oltre quel punto, il gradimento può persino diminuire, forse perché le persone semplicemente si annoiano.
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Sorprendentemente, l'effetto tende a essere più forte quando le persone quasi non notano l'elemento!
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In alcuni studi, forme mostrate troppo in fretta per essere riconosciute venivano comunque preferite in seguito.
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Questo aiuta a spiegare perché i pubblicitari ripetono lo stesso nome di marca ancora e ancora.
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Forse è anche il motivo per cui una canzone che all'inizio non ci piaceva finisce pian piano per conquistarci.
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Persino un compagno di corso che all'inizio sembrava anonimo può diventare simpatico grazie a incontri ripetuti.
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Per chi studia le lingue, la lezione è chiara: incontrare le parole nuove più e più volte.
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Più spesso le sentite in canzoni, film e conversazioni, meno vi sembrano strane.
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Basta variare i materiali, così che la ripetizione non si trasformi mai in noia.
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Quindi, la prossima volta che qualcosa di nuovo vi piace, chiedetevi quante volte l'avete già visto.
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Grazie per l'attenzione e alla prossima settimana.
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| “The more …, the more …”Avanzatothe + comparativo, the + comparativo — due cose che cambiano insieme |
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| Forma passivaIntermediobe + participio passato — conta ciò che accade, non chi lo fa |
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| Il past perfectIntermediohad + participio passato — un'azione conclusa prima di un altro momento del passato |
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| Present perfectIntermediohave/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso |
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| Le domande indiretteIntermedioDo you know where … is? I wonder what … — una domanda dentro una frase mantiene l'ordine affermativo |
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| Possibilità con “might / may”Intermediomight/may + verbo — qualcosa di possibile ma non certo |
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| “Make / let” qualcuno fareIntermediomake/let + persona + verbo — far fare o lasciar fare qualcosa a qualcuno |
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| Formule del parlatoIntermedioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — espressioni fisse che aprono la frase |
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| Verbo + to-infinitoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — i verbi seguiti da to |
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| I phrasal verbIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + particella con un significato proprio |
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| “Too … to” / “enough to”Principiantetoo + agg + to verbo, agg + enough + to verbo — troppo o abbastanza per fare qualcosa |
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| Confrontare con “as … as”Principianteas + agg + as — dire che due cose sono uguali |
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| Preposizione + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — dopo una preposizione il verbo prende -ing |
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| Aggettivi in -ed e in -ingIntermediobored o boring, interested o interesting — come ti senti o ciò che lo provoca |
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| I pronomi riflessiviPrincipiantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — la stessa persona del soggetto |
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| There is / there arePrincipiantethere is/are + nome — dire che qualcosa esiste o si trova da qualche parte |
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| Il past simple (verbi irregolari)Principiantewent, saw, took… — un'azione passata e conclusa, con un verbo irregolare |
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