六級風格的講座:Robert Zajonc 1968年關於單純曝光效應的實驗、這個效應的侷限,以及它對廣告、音樂和背單字的啟示。
寫出你聽到的整句話。
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大家午安,歡迎來聽今天關於熟悉感與喜好的講座。
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有句老話說,太熟悉了就會心生輕視。
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換句話說,我們對某樣東西越了解,往往就越不把它當一回事。
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但是,一次又一次地看到某樣東西,真的會讓我們沒那麼喜歡它嗎?
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1968年,心理學家Robert Zajonc著手回答這個問題。
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他讓志願者看了一系列編造出來的詞,聽起來隱約像是外語。
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他還用了一些像漢字的符號,以及陌生人的照片。
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關鍵在於,有些項目只出現一次,另一些則多達25次。
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之後,參與者要猜每個詞或符號的意思是好是壞。
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至於人臉照片,他們只需評估自己有多喜歡每個人。
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結果驚人地一致!
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一個項目被展示的次數越多,得到的評價就越正面。
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這些項目本身沒有任何變化,變的只是熟悉程度。
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他把這稱為單純曝光效應,因為光是接觸本身就已足夠。
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然而,這並不表示接觸越多就一定越好。
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1989年,一篇回顧研究分析了200多項實驗,檢視了這個效應。
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研究發現,好感通常在接觸10到20次之內達到高峰。
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超過這個次數,好感甚至可能下降,也許只是因為人們覺得膩了。
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令人意外的是,當人們幾乎沒注意到這個項目時,效應往往更強!
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在一些研究中,圖形閃現得太快、根本認不出來,事後卻仍然更受青睞。
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這有助於解釋為什麼廣告商一再重複同一個品牌名稱。
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這或許也是為什麼一首一開始不喜歡的歌,會讓我們越聽越喜歡。
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就連一開始看起來平凡無奇的同學,也會在一次次見面後變得討人喜歡。
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對語言學習者來說,啟示很明確:要一次又一次地接觸新單字。
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你在歌曲、電影和對話中聽到它們的次數越多,就越不覺得陌生。
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只是要記得變換學習材料,別讓重複變成厭倦。
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所以,下次你發現自己喜歡上某樣新東西時,不妨問問自己已經看過它多少次了。
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謝謝大家,我們下週見。
這段錄音中最常用的結構,並附上你會聽到的原話:
| 結構 | 錄音中的用法 |
|---|---|
| “the more …, the more …”高階the + 比較級, the + 比較級 — 兩者一起變化 |
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| 被動語態中級be + 過去分詞 — 強調發生了什麼,而不是誰做的 |
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| 過去完成時中級had + 過去分詞 — 在過去另一時刻之前完成的動作 |
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| 現在完成時中級have/has + 過去分詞 — 過去發生但與現在仍有關聯的事 |
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| 間接疑問句中級Do you know where … is? I wonder what … — 句中的疑問部分用陳述句語序 |
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| 用 “might / may” 表可能中級might/may + 動詞 — 有可能但不確定的事 |
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| “make / let” 某人做某事中級make/let + 人 + 動詞 — 使某人或允許某人做某事 |
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| 口語句式中級The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用來引出句子的固定說法 |
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| 動詞 + to 不定式中級decide / manage / seem / try + to 動詞 — 後接 to 的動詞 |
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| 短語動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 小品詞,具有獨立的含義 |
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| “too … to” / “enough to”初級too + 形容詞 + to 動詞,形容詞 + enough + to 動詞 — 過於或足夠 |
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| “as … as” 比較初級as + 形容詞 + as — 說兩者相同 |
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| 介詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 介詞後的動詞用 -ing |
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| 以 -ed 和 -ing 結尾的形容詞中級bored vs boring, interested vs interesting — 自己的感受與引起感受的事物 |
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| 反身代詞初級myself, yourself, themselves, by myself, each other — 指與主語相同的人 |
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| There is / there are初級there is/are + 名詞 — 表示某物存在或在某處 |
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| 一般過去時(不規則動詞)初級went, saw, took… — 用不規則動詞表示已完成的過去動作 |
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