Un cours façon CET-6 sur les expériences de 1968 de Robert Zajonc consacrées à l'effet de simple exposition, ses limites et ce qu'il implique pour la publicité, la musique et le vocabulaire.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Bonjour à tous, et bienvenue au cours d'aujourd'hui sur la familiarité et l'attirance.
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Un vieux dicton affirme que la familiarité engendre le mépris.
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Autrement dit, plus nous connaissons quelque chose, moins nous avons tendance à l'apprécier.
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Mais voir quelque chose encore et encore nous le fait-il vraiment moins aimer ?
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En 1968, le psychologue Robert Zajonc a entrepris de répondre à cette question.
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Il a montré à des volontaires une série de mots inventés qui sonnaient vaguement étrangers.
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Il a aussi utilisé des symboles ressemblant à des caractères chinois, ainsi que des photos d'inconnus.
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Point essentiel, certains éléments n'apparaissaient qu'une fois, tandis que d'autres étaient montrés jusqu'à 25 fois.
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Ensuite, les participants devaient deviner si chaque mot ou symbole signifiait quelque chose de bon ou de mauvais.
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Pour les visages, ils indiquaient simplement à quel point chaque personne leur plaisait.
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Les résultats ont été d'une cohérence frappante !
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Plus un élément avait été montré souvent, plus il était jugé positivement.
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Rien dans les éléments eux-mêmes n'avait changé, seulement leur degré de familiarité.
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Il a appelé cela l'effet de simple exposition, car l'exposition à elle seule suffisait.
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Cependant, cela ne veut pas dire que plus d'exposition soit toujours mieux.
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En 1989, une synthèse de plus de 200 expériences a examiné cet effet.
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Elle a montré que l'attirance atteint généralement son maximum en 10 à 20 expositions.
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Au-delà, l'attirance peut même diminuer, peut-être parce que les gens finissent tout simplement par s'ennuyer.
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Étonnamment, l'effet tend à être plus fort quand les gens remarquent à peine l'élément !
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Dans certaines études, des formes projetées trop vite pour être reconnues étaient tout de même préférées ensuite.
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Cela aide à comprendre pourquoi les annonceurs répètent sans cesse le même nom de marque.
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C'est peut-être aussi pour cela qu'une chanson qui nous déplaisait au début finit peu à peu par nous plaire.
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Même un camarade de classe qui semblait banal au début peut devenir sympathique à force de le croiser.
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Pour ceux qui apprennent une langue, la leçon est claire : rencontrer les mots nouveaux encore et encore.
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Plus vous les entendez dans des chansons, des films et des conversations, moins elles vous paraissent étranges.
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Variez simplement vos supports, pour que la répétition ne tourne jamais à l'ennui.
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Alors, la prochaine fois que quelque chose de nouveau vous plaît, demandez-vous combien de fois vous l'avez vu.
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Merci de votre attention, et à la semaine prochaine.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| « The more …, the more … »Avancéthe + comparatif, the + comparatif — deux choses qui évoluent ensemble |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Le plus-que-parfaitIntermédiairehad + participe passé — une action terminée avant un autre moment du passé |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Les questions indirectesIntermédiaireDo you know where … is? I wonder what … — une question dans une phrase garde l'ordre affirmatif |
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| Possibilité avec « might / may »Intermédiairemight/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| « Make / let » quelqu'un faireIntermédiairemake/let + personne + verbe — faire faire ou laisser faire |
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| Tournures de l'oralIntermédiaireThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressions figées qui ouvrent la phrase |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| « Too … to » / « enough to »Débutanttoo + adj + to verbe, adj + enough + to verbe — trop ou assez pour faire quelque chose |
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| Comparer avec « as … as »Débutantas + adj + as — dire que deux choses sont égales |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| Adjectifs en -ed et en -ingIntermédiairebored ou boring, interested ou interesting — ce que l'on ressent ou ce qui le provoque |
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| Les pronoms réfléchisDébutantmyself, yourself, themselves, by myself, each other — la même personne que le sujet |
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| There is / there areDébutantthere is/are + nom — dire que quelque chose existe ou se trouve quelque part |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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