IELTS Listening Part 3 : deux étudiants préparent avec leur tutrice un séminaire sur les énergies renouvelables, débattent solaire contre éolien et se répartissent le travail.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
Noms propres dans cette phrase:Part Three
. .
Troisième partie. Vous allez entendre deux étudiants préparer avec leur tutrice un séminaire sur les énergies renouvelables.
, .
D'abord, vous avez un peu de temps pour lire les questions 21 à 26.
.
Maintenant, écoutez attentivement et répondez aux questions 21 à 26.
, ! ?
Bonjour, tous les deux ! Vous avez déjà choisi l'angle de votre séminaire ?
! .
Oui ! On veut comparer l'énergie solaire et l'éolien.
... .
Enfin... on n'est pas encore tout à fait d'accord là-dessus.
? ?
Ah bon ? Sur quoi vous n'êtes pas d'accord ?
, .
Je pense qu'on devrait se concentrer sur l'éolien, surtout les parcs éoliens en mer.
.
Le Royaume-Uni tire plus d'électricité du vent que de toute autre énergie renouvelable.
! .
Mais tout le monde parle de l'éolien ! Le solaire est bien plus intéressant.
.
Le prix des panneaux solaires a chuté de façon spectaculaire en dix ans.
, .
D'accord, en fait, vous pourriez utiliser ce contraste dans votre séminaire.
, .
Présentez les deux, puis demandez au groupe laquelle a le plus de potentiel.
! ? .
Oh ! Un format débat ? Je n'y avais pas pensé.
.
Ça empêcherait sûrement les gens de s'endormir un vendredi après-midi.
, , ?
Ha, c'est toujours ça, le vrai défi, non ?
, .
Avant d'entendre la suite de la conversation, vous avez un peu de temps pour lire les questions 27 à 30.
.
Maintenant, écoutez et répondez aux questions 27 à 30.
, ?
Alors, comment allez-vous vous répartir le travail ?
.
Moi, je vais me charger des coûts et trouver des chiffres récents.
.
Et moi, je vais étudier l'impact sur la faune.
, . .
Hum, attention. Certaines de ces sources sont assez dépassées.
, .
Oh, j'ai bien peur que la plupart de mes sources aient plus de dix ans.
. .
Ne vous inquiétez pas. La bibliothèque a une base de données avec des études plus récentes.
? ?
Et pour les supports visuels ? On devrait faire un polycopié ?
, . .
Pff, personne ne lit jamais les polycopiés. Faisons plutôt une petite vidéo.
, , ...
Euh, une vidéo, ça prend un temps fou à faire, quand même...
. .
Restez simples. Un graphique clair vaut mieux qu'une longue vidéo.
. .
Oh. J'avais vraiment hâte de filmer ça.
. .
Bien. Envoyez-moi votre plan d'ici mercredi prochain.
! .
Promis ! Merci beaucoup pour votre aide.
!
Et moi, je garde mes talents de cinéaste pour le prochain projet !
.
C'est la fin de la troisième partie.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfecthave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
|
| Conseil avec « should »should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire |
|
| Passé continuwas/were + -ing — une action en cours à un moment du passé |
|
| Comparatifs-er than / more … than — comparer deux éléments |
|
Dictationly · Original content