IELTS Listening Part 3: dos estudiantes planifican con su tutora un seminario sobre energías renovables, discuten entre solar y eólica y se reparten el trabajo.
Escribe la frase completa que oyes.
Nombres en esta frase:Part Three
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Parte tres. Vas a escuchar a dos estudiantes que planifican con su tutora un seminario sobre energías renovables.
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Primero, tienes un poco de tiempo para mirar las preguntas de la 21 a la 26.
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Ahora escucha con atención y responde las preguntas de la 21 a la 26.
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¡Hola a los dos! ¿Ya eligieron el enfoque de su seminario?
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¡Sí! Queremos comparar la energía solar y la eólica.
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Bueno... todavía no estamos del todo de acuerdo en eso.
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¿Ah, sí? ¿En qué no están de acuerdo?
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Creo que deberíamos centrarnos en la eólica, sobre todo en los parques eólicos marinos.
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El Reino Unido obtiene más electricidad del viento que de cualquier otra renovable.
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¡Pero todo el mundo habla de la eólica! La solar es mucho más interesante.
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El precio de los paneles solares ha bajado muchísimo en diez años.
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Bueno, de hecho podrían usar ese contraste en su seminario.
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Presenten las dos y luego pregunten al grupo cuál tiene más potencial.
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¡Oh! ¿Un formato de debate? No se me había ocurrido.
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Así seguro que la gente no se duerme un viernes por la tarde.
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Ja, ese siempre es el verdadero reto, ¿no?
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Antes de escuchar el resto de la conversación, tienes un poco de tiempo para mirar las preguntas de la 27 a la 30.
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Ahora escucha y responde las preguntas de la 27 a la 30.
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Entonces, ¿cómo se van a repartir el trabajo?
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Yo voy a investigar los costes y buscar algunas cifras recientes.
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Y yo voy a analizar el impacto ambiental en la fauna.
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Mmm, cuidado. Algunas de esas fuentes están bastante desactualizadas.
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Ay, me temo que la mayoría de mis fuentes tienen más de diez años.
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No te preocupes. La biblioteca tiene una base de datos con estudios más recientes.
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¿Y el material visual? ¿Deberíamos hacer un folleto?
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Uf, nadie lee nunca los folletos. Mejor hagamos un video corto.
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Eh, pero un video lleva muchísimo tiempo...
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Háganlo sencillo. Un gráfico claro es mejor que un video largo.
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Oh. Tenía muchas ganas de grabarlo.
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Muy bien. Mándenme su plan antes del próximo miércoles.
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¡Claro! Muchísimas gracias por su ayuda.
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¡Y yo guardaré mis dotes de cineasta para el próximo proyecto!
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Aquí termina la parte tres.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Present perfecthave/has + participio pasado — una acción pasada que sigue importando ahora |
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| Consejo con “should”should + verbo — decir qué es buena idea |
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| Past continuouswas/were + -ing — una acción en curso en un momento del pasado |
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| Comparativos-er than / more … than — comparar dos cosas |
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