Une scientifique qui a manqué sa première grande subvention d'un seul point présente les recherches sur les échecs de justesse et explique pourquoi partager nos échecs.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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À votre avis, qui est le plus heureux : le médaillé d'argent ou celui de bronze ?
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La plupart des gens répondent l'argent, ce qui semble parfaitement logique.
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Pourtant, dans une célèbre étude de 1995, les médaillés de bronze avaient l'air plus heureux !
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L'argent, c'est avoir presque gagné ; le bronze, c'est avoir failli repartir les mains vides.
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Je dirais qu'un échec de justesse vaut plus qu'on ne le ressent.
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Il y a 12 ans, j'ai demandé ma première grosse subvention de recherche.
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J'avais passé 8 mois sur ce dossier, et j'étais confiante.
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J'ai raté le seuil d'un seul point, et j'étais anéantie.
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Ce qui m'a fait le plus mal, ce n'était pas le refus en soi, mais d'être passée si près.
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Pendant une semaine, j'ai sérieusement envisagé de quitter la science, et j'ai bien failli le faire.
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Des années plus tard, je suis tombée sur une étude qui m'a fait voir cette semaine-là autrement.
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Des chercheurs de Northwestern ont étudié de jeunes scientifiques qui sollicitaient d'importantes subventions.
Ils ont comparé ceux qui avaient échoué de justesse
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à ceux qui avaient réussi de justesse.
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Évidemment, certains de ceux qui avaient échoué de peu ont abandonné, et ont quitté la science pour de bon.
Mais ceux qui sont restés ont ensuite publié davantage de travaux très cités
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que les lauréats de justesse, au cours des 10 années suivantes !
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Vous pourriez supposer que les scientifiques les plus faibles avaient tout simplement abandonné.
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Les chercheurs l'ont soupçonné aussi,
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mais même en tenant compte de ce facteur, l'écart persistait.
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Ce qui ne nous tue pas, semble-t-il, peut vraiment nous rendre plus forts.
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En 2016, un professeur de Princeton, Johannes Haushofer, a fait quelque chose d'inhabituel.
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Il a publié un CV listant tous les postes et toutes les distinctions qu'il n'avait pas obtenus.
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C'est devenu viral, et il a plaisanté en disant que ça avait éclipsé toutes ses vraies recherches !
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Si nous étions plus nombreux à partager nos échecs, nous nous sentirions bien moins seuls.
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Nous ne voyons jamais que les réussites des autres,
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alors nous pensons que nos propres revers sortent de l'ordinaire.
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Quant à moi, j'ai réécrit ce dossier, et je l'ai renvoyé.
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Un an plus tard, il a été financé, et il a façonné toute ma carrière !
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Plus j'en parle ouvertement, moins ça fait mal.
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Aujourd'hui, je tiens mon propre CV des échecs, et il s'étoffe joliment.
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La prochaine fois que vous échouerez de peu, résistez à l'envie de le cacher.
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Notez-le, partagez-le, et demandez-vous ce qu'il peut vous apprendre.
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Un échec de justesse n'est pas la fin de l'histoire.
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Souvent, c'est le début d'une plus belle.
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Merci.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Le plus-que-parfaitIntermédiairehad + participe passé — une action terminée avant un autre moment du passé |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Propositions relativesIntermédiairewho / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose |
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| Les questions indirectesIntermédiaireDo you know where … is? I wonder what … — une question dans une phrase garde l'ordre affirmatif |
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| Possibilité avec « might / may »Intermédiairemight/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| « Make / let » quelqu'un faireIntermédiairemake/let + personne + verbe — faire faire ou laisser faire |
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| Comparatif + much / a bit / farIntermédiairemuch better, a bit cheaper, far more expensive — l'ampleur de la différence |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| Les pronoms réfléchisDébutantmyself, yourself, themselves, by myself, each other — la même personne que le sujet |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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