Una científica que perdió su primera gran beca por un solo punto explica la investigación sobre quedarse a un paso del éxito y por qué deberíamos compartir nuestros fracasos.
Escribe la frase completa que oyes.
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¿Quién creen ustedes que es más feliz: el medallista de plata o el de bronce?
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La mayoría dice que el de plata, lo cual parece de lo más lógico.
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¡Sin embargo, en un famoso estudio de 1995, los medallistas de bronce parecían más felices!
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La plata significa que uno casi gana, y el bronce, que uno casi se queda sin nada.
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Yo diría que quedarse a un paso vale más de lo que se siente en el momento.
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Hace 12 años, solicité mi primera gran beca de investigación.
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Había dedicado 8 meses a la solicitud y me sentía segura.
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Me quedé a un solo punto del corte y me sentí destrozada.
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Lo que más me dolió no fue el rechazo en sí, sino lo cerca que había estado.
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Durante una semana, consideré seriamente dejar la ciencia, y estuve a punto de hacerlo.
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Años después, encontré un estudio que me hizo replantearme aquella semana.
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Investigadores de Northwestern analizaron a jóvenes científicos que solicitaban becas importantes.
Compararon a quienes se habían quedado fuera por muy poco
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con quienes habían entrado por muy poco.
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Como es comprensible, algunos de los que se quedaron cerca se rindieron y dejaron la ciencia para siempre.
Pero los que se quedaron llegaron a publicar más trabajos muy citados
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que quienes ganaron por poco, ¡a lo largo de los 10 años siguientes!
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Quizás ustedes piensen que los científicos menos capaces simplemente abandonaron.
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Los investigadores también lo sospecharon,
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pero incluso teniéndolo en cuenta, la diferencia se mantuvo.
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Parece que lo que no te mata realmente puede hacerte más fuerte.
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En 2016, un profesor de Princeton llamado Johannes Haushofer hizo algo inusual.
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Publicó un currículum con todos los trabajos y premios que no había conseguido.
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¡Se hizo viral, y él bromeó diciendo que había eclipsado toda su investigación real!
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Si más de nosotros compartiéramos nuestros fracasos, nos sentiríamos mucho menos solos.
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Solo vemos los éxitos de los demás,
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así que suponemos que nuestros tropiezos son algo fuera de lo común.
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En cuanto a mí, reescribí aquella solicitud y la volví a enviar.
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¡Un año después, me la concedieron, y marcó toda mi carrera!
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Cuanto más abiertamente hablo de ello, menos me duele.
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Ahora tengo mi propio currículum de fracasos, y va creciendo muy bien.
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La próxima vez que se queden a un paso, resistan la tentación de ocultarlo.
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Escríbanlo, compártanlo y pregúntense qué les puede enseñar.
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Quedarse a un paso no es el final de la historia.
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Muchas veces, es el comienzo de una mejor.
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Gracias.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Pasado perfectoIntermediohad + participio pasado — una acción terminada antes de otro momento del pasado |
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| Voz pasivaIntermediobe + participio pasado — importa lo que ocurre, no quién lo hace |
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| Oraciones de relativoIntermediowho / which + oración — información extra sobre una persona o cosa |
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| Preguntas indirectasIntermedioDo you know where … is? I wonder what … — una pregunta dentro de una frase mantiene el orden de afirmación |
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| Posibilidad con “might / may”Intermediomight/may + verbo — algo posible pero no seguro |
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| “Make / let” a alguien hacerIntermediomake/let + persona + verbo — obligar o dejar que alguien haga algo |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermediomuch better, a bit cheaper, far more expensive — lo grande que es la diferencia |
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| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto de partida, un tiempo + ago — cuánto tiempo, desde cuándo, hace cuánto |
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| Pasado simple (verbos irregulares)Principiantewent, saw, took… — una acción pasada y terminada, con verbo irregular |
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| Pronombres reflexivosPrincipiantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — la misma persona que el sujeto |
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| Verbo + preposiciónIntermediodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos con una preposición fija |
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| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
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| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
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| Preposiciones de tiempo: at / on / inPrincipianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qué palabra va con cada momento |
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