IELTS Listening Part 3: Zwei Studierende berichten ihrem Tutor von ihrer Studie zu Essensresten in der Mensa und streiten, warum so viel weggeworfen wird.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
Namen in diesem Satz:Part Three
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Teil drei. Sie hören zwei Studierende, die mit ihrem Tutor über ein Forschungsprojekt zur Lebensmittelverschwendung sprechen.
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Zuerst haben Sie etwas Zeit, sich die Fragen einundzwanzig bis fünfundzwanzig anzusehen.
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Hören Sie jetzt genau zu und beantworten Sie die Fragen einundzwanzig bis fünfundzwanzig.
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Kommen Sie rein, alle beide! Und, wie läuft das Projekt zur Lebensmittelverschwendung?
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Richtig gut, ehrlich gesagt! Wir sind gerade mit der Datenerhebung fertig geworden.
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Gut. Erinnern Sie mich noch mal, wie haben Sie die Daten erhoben?
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Wir haben zwei Wochen lang die Essensreste in der Mensa gewogen.
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Außerdem haben wir mittags einen kurzen Fragebogen an Studierende verteilt.
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Interessant. Und warum haben Sie beide Methoden verwendet?
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Weil Menschen nicht immer das tun, was sie behaupten.
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Und genau das haben wir herausgefunden! Der Unterschied war riesig!
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Die meisten Studierenden gaben an, fast nie Essen wegzuwerfen.
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Aber fast ein Drittel jeder Mahlzeit landete im Müll!
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Ein Drittel? Meine Güte, das ist viel mehr, als ich gedacht hätte.
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Am meisten wurden Brot und Gemüse weggeworfen.
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Und was steckt Ihrer Meinung nach dahinter?
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Ich finde, die Portionen sind einfach zu groß.
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Na ja... da bin ich mir nicht so sicher.
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Ehrlich gesagt mögen viele Studierende das Gemüse einfach nicht!
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Ach komm, Tom! Wir haben doch gar nicht nach dem Geschmack gefragt!
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Bevor Sie den Rest des Gesprächs hören, haben Sie etwas Zeit, sich die Fragen sechsundzwanzig bis dreißig anzusehen.
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Hören Sie jetzt zu und beantworten Sie die Fragen sechsundzwanzig bis dreißig.
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Schon gut, schon gut. Sie haben beide nicht ganz unrecht.
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Ihre Daten können das nicht klären, also nennen Sie es als Einschränkung.
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Entschuldigung, wir hätten wirklich eine Frage dazu aufnehmen sollen.
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Und wie geht es jetzt weiter?
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Oh! Was, wenn die Mensa eine Woche lang kleinere Portionen ausgibt?
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Ja! Dann könnten wir die Reste noch mal wiegen und vergleichen.
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Hmm, aber dafür bräuchten Sie zuerst die Zustimmung der Mensaleitung.
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Äh, stimmt... Könnten Sie ihr vielleicht für uns eine E-Mail schreiben?
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Ha, ich hatte so eine Ahnung, dass Sie das fragen. Überlassen Sie das mir.
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Vielen Dank! Das würde uns wirklich helfen.
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Sorgen Sie nur dafür, dass Ihr erster Entwurf bis Freitag fertig ist.
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Machen wir. Diesmal bleibt nichts übrig, versprochen!
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Damit ist Teil drei zu Ende.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present Perfecthave/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist |
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| Passivbe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
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| Ratschlag mit „should“should + Verb – sagen, was eine gute Idee ist |
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| Komparativ-er than / more … than – zwei Dinge vergleichen |
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Dictationly · Original content