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第三部分。你將聽到兩名學生和指導老師討論一項關於食物浪費的研究計畫。
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首先，你有一些時間閱讀第二十一至第二十五題。
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現在請仔細聽，並回答第二十一至第二十五題。
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兩位請進！那麼，食物浪費的計畫進行得怎麼樣了？
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其實很順利！我們剛把資料蒐集完。
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很好。提醒我一下，你們是怎麼蒐集的？
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我們在學校餐廳秤了兩個星期的剩菜剩飯。
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我們還在午餐時間發了一份簡短的問卷給學生。
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有意思。那你們為什麼兩種方法都用？
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因為人說的和做的不一定一樣。
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這正是我們發現的！落差超大！
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大多數學生都說自己幾乎從不把食物丟掉。
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可是每一餐差不多有三分之一都進了垃圾桶！
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三分之一？天啊，比我想的高很多。
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浪費最多的是麵包和蔬菜。
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那你們覺得原因是什麼？
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我覺得就是份量太多了。
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嗯……這我倒不太確定。
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老實說，很多學生就是不愛吃青菜！
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拜託，Tom，我們根本沒問過味道的問題！
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在聽對話的其餘部分之前，你有一些時間閱讀第二十六至第三十題。
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現在請聽，並回答第二十六至第三十題。
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好了好了。你們兩個說的都有道理。
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你們的資料沒辦法下定論，所以要把它寫成研究限制。
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抱歉，我們真的應該加一題問這個的。
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那接下來你們打算怎麼做？
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喔！如果請餐廳連續一週供應小份餐點呢？
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對！這樣我們就能再秤一次剩菜，做個比較。
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嗯，不過你們得先取得餐廳經理的同意。
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呃，對……您可以幫我們寄封信給她嗎？
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哈，我就猜到你們會這樣問。交給我吧。
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真的很謝謝您！這幫了我們大忙。
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不過記得在星期五之前把初稿準備好。
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一定。這次保證一點都不剩！
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第三部分到此結束。