一名考生在雅思口语Part 2中流利地讲述她在火车站帮助一位迷路老人的经历,以及从中学到了什么。
写出你听到的整句话。
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现在我给你一个话题来讲。
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请描述一次你帮助陌生人的经历。
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你有一分钟准备时间。这是纸。
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谢谢。我很清楚要讲哪个故事。
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好,时间到了。请开始。
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我想讲一件去年冬天发生的事。
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我正匆匆穿过我们市的主火车站。
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然后我注意到一位老人一动不动地站着。
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他看起来迷路了,手里拿着一部没电的手机。
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于是我停下来,问他是否需要帮助。
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他在找去女儿所在小镇的火车,
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可他的火车十分钟前就已经开走了!
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他看起来非常失望,几乎要哭了。
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我查了一下,一小时后还有一班车。
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于是我买了两杯咖啡,我们一起等。
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他是第一次去见刚出生的孙女!
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他给我看她的照片,整张脸都亮了起来!
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火车到了,我把他送到正确的车厢。
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他抱了抱我,谢了我三次。
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我们交换了地址,所以几周后,一张明信片寄来了!
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宝宝很好,他还叫我"车站天使"。
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但它让我明白,小小的善意真的很重要。
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从那以后,我在游客服务台做志愿者。
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现在轮到别人迷路时来找我了!
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你觉得现在人们比以前更少帮助陌生人了吗?
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在大城市里也许是这样,因为每个人都很匆忙。
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但只要你开口,大多数人都会帮忙。
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你还会再帮助陌生人吗?
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当然!那是最美好的感觉之一。
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谢谢。第二部分到此结束。
这段录音中最常用的结构,并附上你会听到的原话:
| 结构 | 录音中的用法 |
|---|---|
| 过去完成时中级had + 过去分词 — 在过去另一时刻之前完成的动作 |
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| 现在完成时中级have/has + 过去分词 — 过去发生但与现在仍有关联的事 |
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| 间接引语中级said / told 某人 (that) + 从句,asked if — 转述别人的话 |
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| “was going to”中级was/were going to + 动词 — 过去的打算,常常没有实现 |
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| 间接疑问句中级Do you know where … is? I wonder what … — 句中的疑问部分用陈述句语序 |
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| whose / where / when 引导的定语从句中级whose + 名词,the place where…, the day when…, the reason why… — 修饰名词的更多方式 |
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| 过去进行时中级was/were + -ing — 过去某一时刻正在进行的动作 |
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| 最高级初级the -est / the most … — 一组中最高或最低的 |
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| 请求、提议和许可初级Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 礼貌地询问 |
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| “going to” 表将来初级be going to + 动词 — 计划或明显即将发生的事 |
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| “will” 表将来初级will + 动词 — 决定、承诺或预测 |
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| 礼貌的愿望 “would like”初级would like / 'd like + to 动词 — 礼貌地说出想要的 |
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| 以 -ed 和 -ing 结尾的形容词中级bored vs boring, interested vs interesting — 自己的感受与引起感受的事物 |
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| For / since / ago初级for + 一段时间,since + 起始时间,时间 + ago — 多久、从何时起、多久以前 |
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| 一般过去时(不规则动词)初级went, saw, took… — 用不规则动词表示已完成的过去动作 |
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| There is / there are初级there is/are + 名词 — 表示某物存在或在某处 |
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| do / does / did 疑问句初级do/does/did + 主语 + 动词 — 一般时态的提问 |
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| 数量词初级a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 表示数量多少 |
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Dictationly · Original content