一名紧张的生物系学生用消防演习来比喻疫苗,接着还要回答关于加强针和流感疫苗的难题。
写出你听到的整句话。
本句中的人名:Priya
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好,我们开始吧。Priya,请你来。
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谢谢。嗯,我有点紧张,请大家多包涵。
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今天我要讲讲疫苗到底是怎么起作用的。
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那么,你们在学校参加过消防演习吗?
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哈,好多次了。还老是下雨天。
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没错!没有人有危险,但每个人都在练习。
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其实,疫苗基本上就是给身体做的一场消防演习!
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每种病菌身上都带有一种叫抗原的微小标记。
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疫苗会把这些标记展示给你的身体,
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用的是减弱的病菌、灭活的病菌,或者只是它的一小部分。
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这样你就能练习,却不用真的生病。
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然后,你的免疫系统就开始干活了!
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它会制造能附着在抗原上的抗体,
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还会产生一样很厉害的东西:记忆细胞!
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以后真正的病菌一来,它们很快就能认出来。
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你还没觉得不舒服,身体就已经反击了!
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不好意思,我能问个问题吗?
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当然,你问吧。
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如果记忆细胞会一直在,为什么还要打加强针?
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说真的,为什么我每年都得打流感疫苗?
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嗯……好问题。让我想想。
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嗯,有些疫苗留下的记忆会慢慢减弱。
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加强针只是给免疫系统提个醒。
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而且流感病毒总是在改变它们的抗原。
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所以去年的演习对不上今年的流感。
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哦,这样说还真有道理!
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最后一点:群体免疫。
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当大多数人都受到保护时,病菌就不容易传播。
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这能保护新生儿,以及无法接种疫苗的人。
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好,就是这些!谢谢大家。
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太棒了,Priya!消防演习的比喻用得非常好。
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只是开头的时候稍微放慢一点。
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哦,谢谢!说实话,我刚才吓坏了。
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完全看不出来。讲得好!
这段录音中最常用的结构,并附上你会听到的原话:
| 结构 | 录音中的用法 |
|---|---|
| 现在完成时与 just / already / yet / ever中级have just / already / never + V3, haven't … yet — 动作刚完成、已完成,或是否发生过 |
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| 现在完成时中级have/has + 过去分词 — 过去发生但与现在仍有关联的事 |
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| 被动语态中级be + 过去分词 — 强调发生了什么,而不是谁做的 |
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| 定语从句中级who / which + 从句 — 补充说明人或事物 |
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| “make / let” 某人做某事中级make/let + 人 + 动词 — 使某人或允许某人做某事 |
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| 口语句式中级The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用来引出句子的固定说法 |
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| 请求、提议和许可初级Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 礼貌地询问 |
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| 短语动词中级give up, find out, end up, come up with — 动词 + 小品词,具有独立的含义 |
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| “going to” 表将来初级be going to + 动词 — 计划或明显即将发生的事 |
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| 介词 + -ing中级by / without / before / after + -ing — 介词后的动词用 -ing |
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| 以 -ed 和 -ing 结尾的形容词中级bored vs boring, interested vs interesting — 自己的感受与引起感受的事物 |
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| “can / could” 表示能力初级can/could + 动词 — 能做的事,或过去能做的事 |
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| do / does / did 疑问句初级do/does/did + 主语 + 动词 — 一般时态的提问 |
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| 祈使句:Let's / Don't初级Let's + 动词,Don't + 动词 — 提议或要求别人做某事 |
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| 数量词初级a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 表示数量多少 |
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