一位緊張的生物系學生用消防演習來比喻疫苗,接著還得回答關於追加劑和流感疫苗的難題。
寫出你聽到的整句話。
本句中的人名:Priya
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好,我們開始吧。Priya,換你了。
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謝謝。嗯,我有點緊張,請大家多包涵。
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今天我要說明疫苗到底是怎麼發揮作用的。
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那麼,你們在學校做過消防演習嗎?
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哈,好多次了。而且常常是下雨天。
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沒錯!沒有人有危險,但每個人都在練習。
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其實,疫苗基本上就是給身體做的一場消防演習!
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每種病菌身上都帶有一種叫抗原的微小標記。
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疫苗會把這些標記展示給你的身體,
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用的是減弱的病菌、不活化的病菌,或者只是它的一小部分。
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這樣你就能練習,卻不必真的生病。
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接著,你的免疫系統就開始工作了!
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它會製造能附著在抗原上的抗體,
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還會產生一樣很厲害的東西:記憶細胞!
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以後真正的病菌一出現,它們很快就能認出來。
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你還沒覺得不舒服,身體就已經反擊了!
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不好意思,我可以問個問題嗎?
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當然,你問吧。
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如果記憶細胞會一直在,為什麼還要打追加劑?
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說真的,為什麼我每年都得打流感疫苗?
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嗯……好問題。讓我想一下。
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嗯,有些疫苗留下的記憶會慢慢變淡。
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追加劑只是幫免疫系統提個醒。
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而且流感病毒老是在改變它們的抗原。
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所以去年的演習對不上今年的流感。
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喔,這樣說還真有道理!
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最後一點:群體免疫。
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當大多數人都受到保護時,病菌就不容易傳播。
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這能保護新生兒,還有無法接種疫苗的人。
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好,就是這樣!謝謝大家聆聽。
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太棒了,Priya!消防演習的比喻用得非常好。
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只是開頭的時候稍微放慢一點。
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喔,謝謝!老實說,我剛剛超怕的。
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完全看不出來。講得好!
這段錄音中最常用的結構,並附上你會聽到的原話:
| 結構 | 錄音中的用法 |
|---|---|
| 現在完成時與 just / already / yet / ever中級have just / already / never + V3, haven't … yet — 動作剛完成、已完成,或是否發生過 |
|
| 現在完成時中級have/has + 過去分詞 — 過去發生但與現在仍有關聯的事 |
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| 被動語態中級be + 過去分詞 — 強調發生了什麼,而不是誰做的 |
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| 定語從句中級who / which + 從句 — 補充說明人或事物 |
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| “make / let” 某人做某事中級make/let + 人 + 動詞 — 使某人或允許某人做某事 |
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| 口語句式中級The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用來引出句子的固定說法 |
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| 請求、提議和許可初級Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 禮貌地詢問 |
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| 短語動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 小品詞,具有獨立的含義 |
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| “going to” 表將來初級be going to + 動詞 — 計劃或明顯即將發生的事 |
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| 介詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 介詞後的動詞用 -ing |
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| 以 -ed 和 -ing 結尾的形容詞中級bored vs boring, interested vs interesting — 自己的感受與引起感受的事物 |
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| “can / could” 表示能力初級can/could + 動詞 — 能做的事,或過去能做的事 |
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| do / does / did 疑問句初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 一般時態的提問 |
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| 祈使句:Let's / Don't初級Let's + 動詞,Don't + 動詞 — 提議或要求別人做某事 |
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| 數量詞初級a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 表示數量多少 |
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