兩篇四級風格的短文:我們評斷陌生人的速度有多快;大學生為什麼應該學做菜。
寫出你聽到的整句話。
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短文二。
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對一個人形成第一印象需要多久?
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普林斯頓大學一項知名研究發現,只需要十分之一秒!
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在這段時間裡,我們就會判斷一個人看起來友不友善、可不可靠。
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而且看再久,我們的看法也不太會改變。
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問題是,這些快速的判斷常常是錯的。
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疲倦的臉可能看起來不友善,害羞的人也可能顯得冷淡。
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所以,給別人第二次機會吧,
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別忘了,他們也在評斷你喔!
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第19題到第21題根據你剛才聽到的短文。
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第19題。普林斯頓大學的研究發現了什麼?
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第20題。快速判斷有什麼問題?
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第21題。說話者建議聽眾怎麼做?
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短文三。
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我剛上大學的時候,天天吃泡麵。
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到了第一學期末,我整天都覺得很累,
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而且在外帶食物上花了太多錢。
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所以我請媽媽教我做五道簡單的菜。
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不到一個月,我的伙食費就少了一半。
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我上課和運動也更有精神了。
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但最棒的是一件我沒想到的事!
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做菜把大家聚在一起。
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現在每個星期天,我和室友們都會一起煮一頓豐盛的晚餐,一起分享。
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只要會做菜,你就永遠不會一個人吃飯。
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第22題到第25題根據你剛才聽到的短文。
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第22題。說話者剛上大學時吃什麼?
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第23題。是誰教說話者做菜的?
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第24題。做菜怎麼幫說話者省錢?
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第25題。說話者認為做菜最棒的是什麼?
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對新朋友敞開心胸,
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也為他們打開你的廚房吧!
這段錄音中最常用的結構,並附上你會聽到的原話:
| 結構 | 錄音中的用法 |
|---|---|
| 現在完成時與 just / already / yet / ever中級have just / already / never + V3, haven't … yet — 動作剛完成、已完成,或是否發生過 |
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| 條件句高階if + 從句,will/would + 動詞 — 條件及其結果 |
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| 現在完成時中級have/has + 過去分詞 — 過去發生但與現在仍有關聯的事 |
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| 被動語態中級be + 過去分詞 — 強調發生了什麼,而不是誰做的 |
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| 過去完成時中級had + 過去分詞 — 在過去另一時刻之前完成的動作 |
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| 間接疑問句中級Do you know where … is? I wonder what … — 句中的疑問部分用陳述句語序 |
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| 最高階初級the -est / the most … — 一組中最高或最低的 |
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| 動詞 + 人 + to 不定式中級want/ask/tell + 人 + to 動詞 — 希望某人做的事 |
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| 過去進行時中級was/were + -ing — 過去某一時刻正在進行的動作 |
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| 口語句式中級The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用來引出句子的固定說法 |
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| 形容詞 + 介詞中級good at, interested in, afraid of, worried about — 與固定介詞搭配的形容詞 |
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| 現在進行時初級am/is/are + -ing — 此刻或近期正在發生的事 |
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| “will” 表將來初級will + 動詞 — 決定、承諾或預測 |
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| 介詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 介詞後的動詞用 -ing |
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| By 與 until中級by + 時間(最遲在……之前),until + 時間(一直到……),by the time… |
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| 以 -ed 和 -ing 結尾的形容詞中級bored vs boring, interested vs interesting — 自己的感受與引起感受的事物 |
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| 名詞 + 介詞中級the reason for, a solution to, an increase in — 與固定介詞搭配的名詞 |
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| do / does / did 疑問句初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 一般時態的提問 |
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| “can / could” 表示能力初級can/could + 動詞 — 能做的事,或過去能做的事 |
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| 一般過去時(不規則動詞)初級went, saw, took… — 用不規則動詞表示已完成的過去動作 |
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| 數量詞初級a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 表示數量多少 |
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