Dois textos no estilo do CET-4: a rapidez com que julgamos alguém que acabamos de conhecer, e por que estudantes deveriam aprender a cozinhar na faculdade.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Texto dois.
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Quanto tempo leva para formarmos uma primeira impressão de alguém?
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Um estudo famoso da Universidade de Princeton descobriu que leva só um décimo de segundo!
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Nesse tempo, decidimos se uma pessoa parece simpática e confiável.
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E olhar por mais tempo não muda muito a nossa opinião.
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O problema é que esses julgamentos rápidos muitas vezes estão errados.
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Um rosto cansado pode parecer antipático, e uma pessoa tímida pode parecer fria.
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Então dê uma segunda chance às pessoas,
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e lembre que elas também estão julgando você!
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As perguntas 19 a 21 se baseiam no texto que você acabou de ouvir.
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Pergunta 19. O que o estudo da Universidade de Princeton descobriu?
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Pergunta 20. Qual é o problema dos julgamentos rápidos?
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Pergunta 21. O que a falante aconselha os ouvintes a fazer?
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Texto três.
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Quando entrei na faculdade, eu vivia de miojo.
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No fim do primeiro semestre, eu vivia cansado,
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e tinha gastado dinheiro demais com comida de delivery.
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Então pedi para minha mãe me ensinar cinco pratos simples.
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Em um mês, eu já gastava metade com comida.
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Também passei a ter mais energia para as aulas e os esportes.
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Mas a melhor parte foi algo que eu não esperava!
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Cozinhar aproximou as pessoas.
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Agora, todo domingo, eu e meus colegas de apartamento fazemos um jantarzão e dividimos.
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Se você sabe cozinhar, nunca vai comer sozinho.
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As perguntas 22 a 25 se baseiam no texto que você acabou de ouvir.
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Pergunta 22. O que o falante comia quando entrou na faculdade?
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Pergunta 23. Quem ensinou o falante a cozinhar?
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Pergunta 24. Como cozinhar ajudou o falante a economizar?
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Pergunta 25. O que o falante diz que foi a melhor parte de cozinhar?
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Abra a mente para pessoas novas,
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e abra a sua cozinha para elas também!
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Frases condicionaisAvançadoif + oração, will/would + verbo — uma condição e seu resultado |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Past perfectIntermédiohad + particípio passado — uma ação terminada antes de outro momento do passado |
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| Perguntas indiretasIntermédioDo you know where … is? I wonder what … — a pergunta dentro de uma frase mantém a ordem da afirmação |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| Verbo + pessoa + to-infinitivoIntermédiowant/ask/tell + pessoa + to verbo — o que você quer que alguém faça |
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| Past continuousIntermédiowas/were + -ing — uma ação em andamento em um momento do passado |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Adjetivo + preposiçãoIntermédiogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos com preposição fixa |
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| Present continuousInicianteam/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias |
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| Futuro com “will”Iniciantewill + verbo — uma decisão, promessa ou previsão |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| By ou untilIntermédioby + momento (no máximo até), until + momento (o tempo todo até), by the time… |
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| Adjetivos terminados em -ed e -ingIntermédiobored ou boring, interested ou interesting — o que você sente ou o que causa isso |
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| Substantivo + preposiçãoIntermédiothe reason for, a solution to, an increase in — substantivos com preposição fixa |
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| Perguntas com do / does / didIniciantedo/does/did + sujeito + verbo — perguntar nos tempos simples |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| Passado simples (verbos irregulares)Iniciantewent, saw, took… — uma ação terminada no passado, com verbo irregular |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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Dictationly · Original content