Uma ex-campeã de virar a noite mostra pesquisas reais que explicam por que é no sono que o cérebro salva o que você aprendeu.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Levante a mão quem já virou a noite.
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Nossa, estou vendo muitas mãos aí!
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Relaxem. Eu mesma já fui a campeã de virar a noite.
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Mas hoje à noite quero convencer vocês a parar.
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Dormir não é uma pausa no aprendizado. Faz parte do aprendizado.
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Vamos voltar a 1924, a um laboratório da Universidade Cornell.
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Dois pesquisadores pediram a algumas pessoas que decorassem listas de sílabas sem sentido.
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Depois, alguns foram dormir e outros ficaram acordados.
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Quem dormiu se lembrou de muito mais coisas das listas!
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Mas o que o cérebro faz de verdade à noite?
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Nos anos 1990, cientistas registraram a atividade de células cerebrais em ratos.
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Certas células disparavam enquanto os ratos percorriam um labirinto.
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Depois, enquanto os ratos dormiam, as mesmas células voltaram a disparar juntas!
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Era como se estivessem repassando o labirinto!
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Vou explicar do jeito mais simples que consigo.
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Durante o dia, o seu cérebro coleta informações.
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E à noite, o sono é quando o cérebro aperta “salvar”!
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Então, o que acontece se você pular a noite de sono?
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Em 2007, uma equipe de Harvard testou exatamente isso.
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Um grupo dormiu normalmente. O outro passou a noite inteira acordado.
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No dia seguinte, os dois grupos tentaram memorizar imagens novas.
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Para o grupo que não dormiu, formar novas memórias foi bem mais difícil.
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A capacidade deles caiu cerca de 40%!
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Eu aprendi isso do jeito mais difícil, na faculdade.
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Antes da minha prova final de biologia, estudei a noite toda à base de café.
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De manhã, li a primeira pergunta —
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e me deu um branco total.
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Eu tinha estudado 12 horas e não lembrava de quase nada.
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Então, aqui vai meu conselho para a sua próxima prova importante.
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Não troquem o sono por estudo na véspera.
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Revisem a parte mais difícil logo antes de dormir,
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e deixem o cérebro fazer o resto enquanto vocês dormem.
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Garantam de 7 a 9 horas de sono por noite.
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Não é tempo perdido. É aí que o aprendizado acontece!
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Obrigada.
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| “Used to”Intermédioused to + verbo — um hábito ou estado do passado que não é mais verdade |
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| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Past perfectIntermédiohad + particípio passado — uma ação terminada antes de outro momento do passado |
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| “As if / as though”Intermédioas if / as though + oração — como se |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| Verbo + pessoa + to-infinitivoIntermédiowant/ask/tell + pessoa + to verbo — o que você quer que alguém faça |
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| “Make / let” alguém fazerIntermédiomake/let + pessoa + verbo — obrigar ou deixar alguém fazer algo |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermédiomuch better, a bit cheaper, far more expensive — o tamanho da diferença |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| Verbo + to-infinitivoIntermédiodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| During ou whileIntermédioduring + substantivo, while + oração — ao mesmo tempo que |
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| For / since / agoIniciantefor + um período, since + um ponto de partida, um tempo + ago — quanto tempo, desde quando, há quanto tempo |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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| Imperativo: Let's / Don'tInicianteLet's + verbo, Don't + verbo — sugerir ou mandar alguém fazer algo |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| Passado simples (verbos irregulares)Iniciantewent, saw, took… — uma ação terminada no passado, com verbo irregular |
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| Pronomes reflexivosIniciantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — a mesma pessoa que o sujeito |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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