Uma palestra no estilo do CET-6 sobre um experimento clássico de 1924 que mostra que esquecemos menos depois de dormir, seus limites e o que isso significa para os estudos.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Bom dia a todos, e boas-vindas à palestra de hoje sobre sono e memória.
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A maioria de nós supõe que o esquecimento simplesmente acontece com a passagem do tempo.
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Quanto mais tempo faz que aprendemos algo, mais aquilo se apaga.
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Mas será que o tempo é mesmo a principal causa do esquecimento?
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Há mais de cem anos, dois psicólogos americanos decidiram pôr essa ideia à prova.
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Em 1924, John Jenkins e Karl Dallenbach fizeram um experimento simples, mas engenhoso.
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Eles queriam saber se o sono afeta a rapidez com que esquecemos informações novas.
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Dois universitários participaram, e pediram a eles que decorassem listas curtas de sílabas sem sentido.
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Eram combinações de letras sem significado, então os estudantes não podiam se apoiar no que já sabiam.
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Depois, eles eram testados após uma, duas, quatro ou oito horas.
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Às vezes passavam esse intervalo dormindo, e outras vezes seguiam com suas atividades normais do dia.
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Os resultados foram incrivelmente claros!
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Depois de oito horas de sono, os estudantes ainda lembravam cerca de metade das sílabas.
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Mas, depois de oito horas acordados, lembravam só cerca de uma sílaba em cada dez!
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Em outras palavras, ficar acordado levou a muito mais esquecimento do que dormir.
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Os pesquisadores concluíram que esquecer não é apenas uma questão de tempo passando.
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Na verdade, as novas experiências do dia parecem interferir no que acabamos de aprender.
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No entanto, devemos ter cuidado para não tirar conclusões fortes de um único estudo.
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Só duas pessoas participaram, o que é uma amostra extremamente pequena.
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Além disso, decorar sílabas sem sentido num laboratório é muito diferente de estudar matérias de verdade.
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Felizmente, muitos estudos posteriores, com grupos bem maiores, chegaram a resultados parecidos.
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Hoje, muitos cientistas acreditam que o cérebro adormecido fortalece ativamente as memórias novas.
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Isso sugere que dormir não é tempo perdido, mas uma parte essencial do aprendizado.
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Então, se vocês querem reter o que estudam, revisem e depois durmam.
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Virar a noite antes de uma prova pode muito bem fazer mais mal do que bem.
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Da próxima vez que tiverem vontade de abrir mão do sono para estudar mais, lembrem-se desses dois estudantes.
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Obrigado por ouvirem, e durmam bem esta noite.
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| “The more …, the more …”Avançadothe + comparativo, the + comparativo — duas coisas que mudam juntas |
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| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Orações relativasIntermédiowho / which + oração — informação extra sobre uma pessoa ou coisa |
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| ComparativosIniciante-er than / more … than — comparar duas coisas |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermédiomuch better, a bit cheaper, far more expensive — o tamanho da diferença |
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| Conselho com “should”Inicianteshould + verbo — dizer o que é uma boa ideia |
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| Possibilidade com “might / may”Intermédiomight/may + verbo — algo possível, mas não certo |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| Verbo + to-infinitivoIntermédiodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| During ou whileIntermédioduring + substantivo, while + oração — ao mesmo tempo que |
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| For / since / agoIniciantefor + um período, since + um ponto de partida, um tempo + ago — quanto tempo, desde quando, há quanto tempo |
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| Adjetivo + preposiçãoIntermédiogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos com preposição fixa |
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| Substantivo + preposiçãoIntermédiothe reason for, a solution to, an increase in — substantivos com preposição fixa |
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| Passado simples (verbos irregulares)Iniciantewent, saw, took… — uma ação terminada no passado, com verbo irregular |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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| Verbo + preposiçãoIntermédiodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos com preposição fixa |
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