Uma aula no estilo do CET-6: o que um estudo de Stanford descobriu ao comparar alunos que usam várias telas ao mesmo tempo com os que não usam.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Gravação três.
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Seja sincero. Quantas telas estão abertas na sua frente agora?
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Muitos de nós acreditam que são bons em fazer várias coisas ao mesmo tempo.
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Em 2009, pesquisadores da Universidade Stanford colocaram essa crença à prova.
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Eles entrevistaram mais de duzentos alunos sobre seus hábitos de mídia.
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Depois compararam os que faziam muitas tarefas ao mesmo tempo com os que faziam poucas.
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Numa tarefa, os alunos tinham que lembrar formas vermelhas e ignorar as azuis.
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Os que faziam muitas tarefas ao mesmo tempo se distraíam mais facilmente com as formas azuis!
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Mais surpreendente ainda: eles também eram mais lentos para trocar de tarefa!
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Justamente a habilidade em que você esperaria que eles fossem os melhores.
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Os pesquisadores sugeriram que quem faz muitas tarefas ao mesmo tempo tem mais dificuldade em filtrar o que não é relevante.
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Mas o estudo não mostra que fazer várias coisas ao mesmo tempo causa o problema.
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É possível que pessoas que se distraem fácil simplesmente façam mais coisas ao mesmo tempo.
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De qualquer forma, o conselho prático é o mesmo.
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Quando precisar se concentrar, feche as abas extras e deixe o celular em outro cômodo.
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As perguntas 22 a 25 se baseiam na gravação que você acabou de ouvir.
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Pergunta 22. Sobre o que os pesquisadores perguntaram primeiro aos alunos?
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Pergunta 23. O que os que faziam muitas tarefas ao mesmo tempo acharam difícil na tarefa das formas?
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Pergunta 24. Por que a falante acha surpreendente o resultado sobre a troca de tarefas?
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Pergunta 25. O que a falante diz sobre a causa do problema?
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E se você ouviu esta aula inteira sem olhar o celular, parabéns!
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Verbo + pessoa + to-infinitivoIntermédiowant/ask/tell + pessoa + to verbo — o que você quer que alguém faça |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermédiomuch better, a bit cheaper, far more expensive — o tamanho da diferença |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| Obrigação: must / have to / need toIniciantedizer que algo é necessário |
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| Adjetivo + preposiçãoIntermédiogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos com preposição fixa |
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| Substantivo + preposiçãoIntermédiothe reason for, a solution to, an increase in — substantivos com preposição fixa |
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| Perguntas com do / does / didIniciantedo/does/did + sujeito + verbo — perguntar nos tempos simples |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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| Verbo + preposiçãoIntermédiodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos com preposição fixa |
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Dictationly · Original content