Kuliah gaya CET-6: temuan studi Stanford saat membandingkan mahasiswa yang memakai banyak layar sekaligus dengan yang tidak.
Tulis seluruh kalimat yang kamu dengar.
.
Rekaman tiga.
. ?
Jujur saja. Berapa layar yang sedang terbuka di depanmu sekarang?
.
Banyak dari kita merasa pandai mengerjakan beberapa hal sekaligus.
, .
Pada 2009, para peneliti di Universitas Stanford menguji keyakinan ini.
.
Mereka menyurvei lebih dari dua ratus mahasiswa tentang kebiasaan bermedia mereka.
.
Lalu mereka membandingkan orang yang sering melakukan banyak hal sekaligus dengan yang jarang.
, .
Dalam satu tugas, mahasiswa harus mengingat bentuk merah dan mengabaikan yang biru.
!
Kelompok yang sering melakukan banyak hal sekaligus justru lebih mudah terganggu oleh bentuk biru!
, !
Yang lebih mengejutkan, mereka juga lebih lambat saat berpindah dari satu tugas ke tugas lain!
.
Padahal itulah keterampilan yang paling kita kira mereka kuasai.
.
Para peneliti menduga orang yang sering melakukan banyak hal sekaligus lebih sulit menyaring hal yang tidak relevan.
.
Namun, studi itu tidak membuktikan bahwa melakukan banyak hal sekaligus adalah penyebab masalahnya.
.
Bisa jadi orang yang mudah terganggu memang lebih sering melakukan banyak hal sekaligus.
, .
Bagaimanapun, saran praktisnya tetap sama.
, .
Saat perlu fokus, tutup tab yang tidak perlu dan taruh ponselmu di ruangan lain.
.
Soal 22 sampai 25 didasarkan pada rekaman yang baru saja kamu dengar.
. ?
Soal 22. Apa yang pertama kali ditanyakan para peneliti kepada mahasiswa?
. ?
Soal 23. Apa yang sulit bagi kelompok yang sering melakukan banyak hal sekaligus dalam tugas bentuk?
. ?
Soal 24. Mengapa pembicara menganggap hasil tentang perpindahan tugas itu mengejutkan?
. ?
Soal 25. Apa kata pembicara tentang penyebab masalahnya?
, !
Dan kalau kamu mendengarkan seluruh kuliah ini tanpa mengecek ponsel, bagus sekali!
Struktur yang paling sering muncul dalam rekaman ini, dengan kata-kata persis yang akan Anda dengar:
| Struktur | Dalam rekaman |
|---|---|
| Present perfect dengan just / already / yet / everMenengahhave just / already / never + V3, haven't … yet — seberapa baru tindakan selesai, atau apakah pernah terjadi |
|
| Present perfectMenengahhave/has + past participle — tindakan lampau yang masih penting sekarang |
|
| Kalimat pasifMenengahbe + past participle — yang ditekankan adalah apa yang terjadi, bukan pelakunya |
|
| Kata kerja + orang + to-infinitiveMenengahwant/ask/tell + orang + to-kata kerja — apa yang Anda ingin orang lain lakukan |
|
| Perbandingan + much / a bit / farMenengahmuch better, a bit cheaper, far more expensive — seberapa besar perbedaannya |
|
| Kata depan + -ingMenengahby / without / before / after + -ing — kata kerja setelah kata depan memakai -ing |
|
| Keharusan: must / have to / need toPemulamenyatakan bahwa sesuatu perlu dilakukan |
|
| Kata sifat + kata depanMenengahgood at, interested in, afraid of, worried about — kata sifat dengan kata depan tetap |
|
| Kata benda + kata depanMenengahthe reason for, a solution to, an increase in — kata benda dengan kata depan tetap |
|
| Pertanyaan dengan do / does / didPemulado/does/did + subjek + kata kerja — bertanya dalam bentuk simple |
|
| Kata penunjuk jumlahPemulaa few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — menyatakan seberapa banyak |
|
| Kata depan waktu: at / on / inPemulaat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — kata mana untuk waktu yang mana |
|
| Kata kerja + kata depanMenengahdepend on, listen to, wait for, deal with — kata kerja dengan kata depan tetap |
|
Dictationly · Original content