긴장한 여학생이 플라스틱 병과 해변 모래병을 들고 미세플라스틱 과학 프로젝트를 발표하고, 까다로운 질문에 답합니다.
들리는 문장 전체를 적어 보세요.
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자, 여러분, 모두 앞을 보세요.
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오늘은 Maya가 과학 프로젝트를 발표할 거예요!
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음, 감사합니다, Lopez 선생님. 자... 시작할게요.
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그럼, 오늘은 미세플라스틱에 대해 이야기하겠습니다.
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먼저 이 플라스틱 병부터 볼게요.
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우리가 쓰는 건 10분 정도뿐이죠?
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하지만 수백 년 동안 남아 있을 수 있어요.
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진짜로 사라지는 게 아니에요. 그냥 더 작은 조각으로 부서질 뿐이에요.
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5밀리미터보다 작은 조각을 미세플라스틱이라고 불러요.
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자, 우리 동네 해변에서 가져온 이 모래병을 보세요.
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깨끗해 보이죠?
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그런데 그 안에서 파랗고 하얀 작은 조각들을 찾았어요!
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잠깐, 진짜? 그게 우리 해변 거야?
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네! 지난 주말에 제가 직접 모았어요.
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그럼, 이 플라스틱은 다 어디로 갈까요?
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일부는 강으로 쓸려 들어가고, 그다음엔 바다로 가요.
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안타깝게도 물고기나 다른 바다 동물들이 그걸 잘못 먹어요.
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그리고 과학자들은 우리가 마시는 물에서도 그걸 발견했어요.
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음, 뭐 하나 물어봐도 돼?
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이미 어디에나 있다면, 재활용은 소용없는 거야?
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좋은 질문이에요! 아니요, 전혀 소용없지 않아요.
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사실, 재활용되는 플라스틱은 약 9%밖에 안 돼요.
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그러니까 재활용도 도움이 되지만, 플라스틱을 덜 쓰는 게 더 도움이 돼요.
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어, 그것밖에 안 돼? 전혀 몰랐어.
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자, 이제 좋은 소식이에요!
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이것처럼 다시 쓸 수 있는 물병을 가지고 다니세요.
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플라스틱 빨대와 봉투는 거절하세요.
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그리고 플라스틱을 쓴다면, 제대로 재활용하세요.
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작은 변화가 모이면 정말 커져요. 감사합니다!
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와, 정말 잘했어요, Maya!
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모래병을 가져온 건 정말 좋은 아이디어였어요.
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다음엔 처음에만 조금 천천히 말해 봐요.
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하하, 그럴게요. 너무 떨렸어요!
이 녹음에서 가장 많이 쓰이는 문형을 실제로 들리는 표현과 함께 정리했습니다.
| 문형 | 녹음 속 표현 |
|---|---|
| 현재완료중급have/has + 과거분사 — 과거의 일이 지금도 관련이 있을 때 |
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| 수동태중급be + 과거분사 — 누가 하는지보다 무슨 일이 일어나는지에 초점 |
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| 비교급초급-er than / more … than — 두 대상을 비교 |
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| “make / let” 사람 + 동사중급make/let + 사람 + 동사 — 시키거나 허락하기 |
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| 부탁, 제안, 허락초급Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 정중하게 묻기 |
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| 현재진행초급am/is/are + -ing — 지금 또는 요즘 일어나고 있는 일 |
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| For / since / ago초급for + 기간, since + 시작 시점, 시간 + ago — 얼마 동안, 언제부터, 얼마 전 |
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| “going to” 미래초급be going to + 동사 — 계획이나 곧 일어날 것이 분명한 일 |
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| 부가의문문중급…, isn't it? / …, don't you? — 문장 끝에 붙여 확인하는 짧은 질문 |
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| 구동사중급give up, find out, end up, come up with — 동사 + 불변화사로 고유한 뜻을 가짐 |
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| “can / could” 능력초급can/could + 동사 — 할 수 있는 일, 과거에 할 수 있었던 일 |
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| 과거 시제 (불규칙 동사)초급went, saw, took… — 불규칙 동사로 나타내는 끝난 과거의 일 |
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| 재귀대명사초급myself, yourself, themselves, by myself, each other — 주어와 같은 사람을 가리킴 |
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Dictationly · Original content