Una discussione scorrevole dell'IELTS Part 3 su perché si mangia meno carne, le tasse sulla carne, la carne coltivata e come far amare le verdure ai bambini.
Scrivi l’intera frase che senti.
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Abbiamo parlato di un pasto che le è piaciuto di recente.
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Ora vorrei farle alcune domande più generali.
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Certo, volentieri.
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Perché sempre più persone scelgono di mangiare meno carne?
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La salute è il motivo più ovvio, soprattutto le malattie cardiache.
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Poi c'è l'ambiente, perché l'allevamento di bovini produce tantissimo metano.
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E molte persone semplicemente faticano a giustificare gli allevamenti intensivi.
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Una dieta vegetariana è realistica per tutti?
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Realistica sì, ma non necessariamente desiderabile per tutti.
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Il cibo a base vegetale è diventato molto più vario e accessibile.
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Detto questo, chi vive in zone fredde ha meno prodotti freschi.
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Quindi io sostengo di mangiare meno carne, non di eliminarla.
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Vuol dire che ha rinunciato alla pancetta?
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Ah, quasi! Mi concedo uno sfizio nel fine settimana.
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I governi dovrebbero tassare la carne per ridurne il consumo?
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È allettante, ma le tasse colpiscono di più le famiglie povere.
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Preferirei sovvenzionare le verdure piuttosto che punire chi mangia carne.
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Come possiamo incoraggiare i bambini a mangiare più verdure?
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Farli cucinare! Per mio nipote ha cambiato tutto.
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Non toccava i broccoli finché non li ha arrostiti lui stesso.
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Le scuole potrebbero fare lo stesso con semplici lezioni di cucina.
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Secondo lei, la carne coltivata in laboratorio risolverà il problema?
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Forse, anche se è ancora cara e un po' controversa.
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Alcuni trovano l'idea francamente inquietante!
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Comunque, se ha lo stesso sapore, gli atteggiamenti cambieranno.
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Pensa che le nostre abitudini alimentari cambieranno radicalmente?
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Gradualmente, non radicalmente, perché il cibo è profondamente legato alla cultura.
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Mia nonna non rinuncerebbe mai al suo arrosto della domenica!
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Grazie. La prova orale finisce qui.
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Oh, è stata veloce! Grazie mille.
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Prego. Grazie per le sue risposte così ponderate.
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Arrivederci, e buon pranzo!
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Present perfect continuousAvanzatohave/has been + -ing — un’azione iniziata prima e ancora in corso |
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| Frasi condizionaliAvanzatoif + frase, will/would + verbo — una condizione e il suo risultato |
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| Present perfectIntermediohave/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso |
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| “Would rather” / “had better”Intermediowould rather + verbo, had better + verbo — preferenza e consiglio deciso |
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| Il past perfectIntermediohad + participio passato — un'azione conclusa prima di un altro momento del passato |
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| Although / though / despiteIntermedioalthough/even though + frase, despite/in spite of + nome o -ing — un contrasto |
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| Consigli con “should”Principianteshould + verbo — dire che cosa è meglio fare |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermediomuch better, a bit cheaper, far more expensive — quanto è grande la differenza |
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| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisione, una promessa o una previsione |
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| I phrasal verbIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + particella con un significato proprio |
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| “Would like” per un desiderio cortesePrincipiantewould like / 'd like + to verbo — un modo cortese di dire ciò che si vuole |
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| Preposizione + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — dopo una preposizione il verbo prende -ing |
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| Verbo + to-infinitoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — i verbi seguiti da to |
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| Aggettivo + preposizioneIntermediogood at, interested in, afraid of, worried about — aggettivi con una preposizione fissa |
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| La capacità con “can / could”Principiantecan/could + verbo — ciò che qualcuno sa fare, o sapeva fare |
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| Le domande con do / does / didPrincipiantedo/does/did + soggetto + verbo — fare una domanda nei tempi semplici |
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| I pronomi riflessiviPrincipiantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — la stessa persona del soggetto |
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| I quantificatoriPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire quanto o quanti |
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| There is / there arePrincipiantethere is/are + nome — dire che qualcosa esiste o si trova da qualche parte |
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