Loading…
Una fluida conversación de IELTS Part 3 sobre por qué se come menos carne, los impuestos a la carne, la carne de laboratorio y cómo hacer que los niños amen las verduras.
Escribe la frase completa que oyes.
.
Hemos estado hablando de una comida que disfrutó hace poco.
.
Ahora me gustaría hacerle algunas preguntas más generales.
, .
Por supuesto, me parece estupendo.
?
¿Por qué cada vez más gente decide comer menos carne?
, .
La salud es la razón más obvia, sobre todo las enfermedades cardíacas.
, .
Luego está el medio ambiente, ya que la ganadería produce muchísimo metano.
.
Y a mucha gente, sencillamente, le cuesta justificar la ganadería industrial.
?
¿Es realista una dieta vegetariana para todo el mundo?
, , .
Realista, sí, pero no necesariamente deseable para todos.
.
La comida vegetal es ahora mucho más variada y asequible.
, .
Dicho esto, en las regiones frías hay menos productos frescos.
, .
Por eso defiendo comer menos carne, no eliminarla del todo.
?
¿Eso significa que ha dejado el beicon?
, ! .
¡Ja, casi! Me permito un capricho el fin de semana.
?
¿Deberían los gobiernos gravar la carne para reducir su consumo?
, .
Es tentador, pero los impuestos golpean más a las familias pobres.
.
Prefiero subvencionar las verduras a castigar a quienes comen carne.
?
¿Cómo podemos animar a los niños a comer más verduras?
! .
¡Que cocinen! Eso lo cambió todo para mi sobrino.
.
No probaba el brócoli hasta que lo asó él mismo.
.
Las escuelas podrían hacer lo mismo con clases sencillas de cocina.
, ?
¿Cree que la carne cultivada en laboratorio resolverá el problema?
, .
Es posible, aunque sigue siendo cara y algo polémica.
!
¡A algunos la idea les resulta francamente inquietante!
, , .
Aun así, si sabe igual, las actitudes cambiarán.
?
¿Cree que nuestros hábitos alimentarios cambiarán drásticamente?
, , .
Gradualmente, no drásticamente, porque la comida está muy ligada a la cultura.
!
¡Mi abuela jamás renunciaría a su asado del domingo!
. .
Gracias. Aquí termina la prueba oral.
, ! .
¡Qué rápido! Muchísimas gracias.
. .
De nada. Gracias por sus respuestas tan reflexivas.
, !
¡Adiós, y que disfrute del almuerzo!
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Present perfect continuousAvanzadohave/has been + -ing — una acción que empezó antes y continúa |
|
| Oraciones condicionalesAvanzadoif + oración, will/would + verbo — una condición y su resultado |
|
| Present perfectIntermediohave/has + participio pasado — una acción pasada que sigue importando ahora |
|
| “Would rather” / “had better”Intermediowould rather + verbo, had better + verbo — preferencia y consejo firme |
|
| Pasado perfectoIntermediohad + participio pasado — una acción terminada antes de otro momento del pasado |
|
| Although / though / despiteIntermedioalthough/even though + oración, despite/in spite of + sustantivo o -ing — un contraste |
|
| Consejo con “should”Principianteshould + verbo — decir qué es buena idea |
|
| Comparativo + much / a bit / farIntermediomuch better, a bit cheaper, far more expensive — lo grande que es la diferencia |
|
| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
|
| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
|
| “Would like” para un deseo cortésPrincipiantewould like / 'd like + to verbo — una forma educada de decir lo que quieres |
|
| Preposición + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — tras una preposición, el verbo lleva -ing |
|
| Verbo + to-infinitivoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
|
| Adjetivo + preposiciónIntermediogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos con una preposición fija |
|
| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
|
| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
|
| Pronombres reflexivosPrincipiantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — la misma persona que el sujeto |
|
| CuantificadoresPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — decir cuánto o cuántos |
|
| There is / there arePrincipiantethere is/are + sustantivo — decir que algo existe o está en algún lugar |
|
Dictationly · Original content