Longue conversation façon CET-6 : un animateur radio demande à une responsable ce qui s'est passé quand son entreprise est passée à la semaine de quatre jours.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Conversation numéro un.
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Mon invitée aujourd'hui est Laura Bennett, responsable des opérations dans une entreprise de logiciels.
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Laura, l'an dernier, votre entreprise est passée à la semaine de quatre jours. Pourquoi ?
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Surtout parce que nous perdions de bons éléments.
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Nos équipes étaient épuisées, et plusieurs de nos meilleurs développeurs sont partis en un an.
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Mais vous ne craigniez pas que moins de temps signifie moins de travail ?
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Bien sûr ! C'est la première question que nous a posée le conseil d'administration.
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Nous avons donc convenu d'un essai de six mois, avec des objectifs clairs pour chaque équipe.
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Même salaire, mêmes objectifs, mais seulement quatre jours pour les atteindre.
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Et que s'est-il passé ?
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Honnêtement, les résultats nous ont tous surpris !
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La productivité est restée la même, et les arrêts maladie ont baissé de près de moitié.
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Les gens ont réduit les longues réunions et arrêté de répondre aux e-mails tard le soir.
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Y a-t-il eu des problèmes ?
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Oui. Notre service client a eu beaucoup plus de mal.
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Les clients attendent toujours de l'aide cinq jours par semaine.
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Cette équipe travaille donc par roulement, et chacun choisit un jour de repos différent.
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Conseilleriez-vous à d'autres entreprises d'essayer ?
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Seulement si elles mesurent les résultats, pas les heures.
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Si vous jugez encore les gens au temps qu'ils passent à leur bureau, ça ne marchera pas.
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Laura Bennett, merci beaucoup.
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Les questions 1 à 4 portent sur la conversation que vous venez d'entendre.
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Question 1. Pourquoi l'entreprise est-elle passée à la semaine de quatre jours ?
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Question 2. Que s'est-il passé pendant l'essai de six mois ?
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Question 3. Quel problème le service client a-t-il rencontré ?
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Question 4. Que conseille la femme aux autres entreprises ?
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Quatre jours de travail, trois jours de repos.
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Ce n'est pas un rêve si on l'organise bien.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect avec just / already / yet / everIntermédiairehave just / already / never + V3, haven't … yet — à quel point une action est récente, ou si elle a déjà eu lieu |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Passé continuIntermédiairewas/were + -ing — une action en cours à un moment du passé |
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| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
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| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
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| Demandes, offres et permissionDébutantCould you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — demander poliment |
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| Comparatif + much / a bit / farIntermédiairemuch better, a bit cheaper, far more expensive — l'ampleur de la différence |
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| Futur avec « will »Débutantwill + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| During ou whileIntermédiaireduring + nom, while + proposition — pendant, en même temps que |
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| Adjectifs en -ed et en -ingIntermédiairebored ou boring, interested ou interesting — ce que l'on ressent ou ce qui le provoque |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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| There is / there areDébutantthere is/are + nom — dire que quelque chose existe ou se trouve quelque part |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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