Longue conversation façon CET-6 : une animatrice radio discute avec un professeur retraité qui élève des abeilles sur les toits de la ville.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Conversation numéro un.
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Aujourd'hui, je reçois Tom Fisher, qui élève des abeilles sur les toits d'immeubles de bureaux.
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Tom, des abeilles en pleine ville ? Ce n'est pas étrange ?
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Tout le monde me dit ça ! Mais les abeilles des villes s'en sortent souvent mieux que celles des champs.
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À la campagne, beaucoup de fermes ne cultivent qu'une seule plante.
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Mais les villes regorgent de parcs, de jardins et d'arbres dans chaque rue.
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Les abeilles trouvent donc des fleurs différentes du printemps à l'automne.
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Donc le miel change selon les saisons ?
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Absolument ! Le miel de printemps est clair, celui d'automne sombre et corsé.
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Les employés de bureau achètent presque tous les pots que nous produisons.
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Comment avez-vous commencé ? Vous étiez professeur, non ?
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Oui, j'ai enseigné la biologie pendant trente ans.
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À ma retraite, une ancienne élève m'a demandé de l'aider avec une ruche dans son entreprise.
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Une ruche est devenue deux, et aujourd'hui je m'occupe de vingt-cinq !
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Alors, plus de gens devraient-ils élever des abeilles ?
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En fait, non. Ça surprend les gens.
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Dans certaines villes, il y a désormais tant de ruches que les abeilles domestiques font concurrence aux abeilles sauvages pour la nourriture.
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Si vous voulez aider, plantez plutôt des fleurs. Tout le monde peut le faire.
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Les questions 1 à 4 portent sur la conversation que vous venez d'entendre.
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Question 1. Pourquoi les abeilles des villes s'en sortent-elles souvent mieux que celles des champs ?
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Question 2. Que dit l'homme à propos du miel ?
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Question 3. Comment l'homme a-t-il commencé l'apiculture ?
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Question 4. Que conseille l'homme à ceux qui veulent aider les abeilles ?
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Tom Fisher, merci. Je ne regarderai plus jamais un toit de la même façon !
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Avec plaisir. Et n'oubliez pas les fleurs !
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect avec just / already / yet / everIntermédiairehave just / already / never + V3, haven't … yet — à quel point une action est récente, ou si elle a déjà eu lieu |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Propositions relativesIntermédiairewho / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose |
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| ComparatifsDébutant-er than / more … than — comparer deux éléments |
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| Conseil avec « should »Débutantshould + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire |
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| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
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| Verbe + personne + to-infinitifIntermédiairewant/ask/tell + personne + to verbe — ce que l'on veut que quelqu'un fasse |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Futur avec « will »Débutantwill + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| Les question tagsIntermédiaire…, isn't it? / …, don't you? — une courte question en fin de phrase pour confirmer |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| There is / there areDébutantthere is/are + nom — dire que quelque chose existe ou se trouve quelque part |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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