CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us

Recording Three.

Enregistrement numéro trois.

Picture a four-year-old alone in a room with one marshmallow on a plate.

Imaginez un enfant de quatre ans seul dans une pièce avec un marshmallow dans une assiette.

An adult says: you can eat it now, or wait, and get two.

Un adulte lui dit : tu peux le manger maintenant, ou attendre et en avoir deux.

This was the marshmallow test, run by Walter Mischel at Stanford University.

C'était le test du marshmallow, mené par Walter Mischel à l'université Stanford.

Some children ate the treat at once. Others sang, or covered their eyes.

Certains enfants l'ont mangé tout de suite. D'autres chantaient ou se couvraient les yeux.

Years later, the children who had waited longer tended to do better at school!

Des années plus tard, les enfants qui avaient attendu plus longtemps réussissaient souvent mieux à l'école !

For a long time, the lesson seemed clear: self-control predicts success.

Pendant longtemps, la leçon a semblé claire : la maîtrise de soi prédit la réussite.

But later research has made the story more complicated.

Mais des recherches plus récentes ont compliqué l'histoire.

Later, researchers at the University of Rochester added one step before the test.

Plus tard, des chercheurs de l'université de Rochester ont ajouté une étape avant le test.

An adult promised the children better art materials, and then either kept the promise or broke it.

Un adulte promettait aux enfants du meilleur matériel de dessin, puis tenait ou rompait sa promesse.

Children who had met the reliable adult waited about four times longer!

Les enfants qui avaient eu affaire à l'adulte fiable ont attendu environ quatre fois plus longtemps !

So waiting isn't only about willpower.

Attendre n'est donc pas qu'une question de volonté.

It's also a sensible choice when you can trust that the reward will come.

C'est aussi un choix raisonnable quand on peut croire que la récompense viendra.

Then, in 2018, a much larger study repeated the test with a more varied group of children.

Puis, en 2018, une étude bien plus vaste a refait le test avec un groupe d'enfants plus varié.

The link with later success was much weaker.

Le lien avec la réussite future était bien plus faible.

Once family background was taken into account, it almost disappeared.

Une fois le milieu familial pris en compte, il a presque disparu.

Questions twenty-two to twenty-five are based on the recording you have just heard.

Les questions 22 à 25 portent sur l'enregistrement que vous venez d'entendre.

Question twenty-two. What were the children asked to do in the marshmallow test?

Question 22. Que demandait-on aux enfants dans le test du marshmallow ?

Question twenty-three. What did the researchers in Rochester change?

Question 23. Qu'ont changé les chercheurs de Rochester ?

Question twenty-four. What does the Rochester study suggest about waiting?

Question 24. Que suggère l'étude de Rochester à propos de l'attente ?

Question twenty-five. What did the 2018 study find?

Question 25. Qu'a découvert l'étude de 2018 ?

Famous experiments are a good start, not the final word.

Les expériences célèbres sont un bon point de départ, pas le dernier mot.

And if someone offers you two marshmallows, make sure you trust them first!

Et si quelqu'un vous propose deux marshmallows, assurez-vous d'abord que vous pouvez lui faire confiance !