IELTS Listening Parte 3: dos estudiantes y su tutor comentan los resultados de una encuesta sobre un programa de bicicletas de la ciudad; después, los estudiantes deciden cómo presentar sus hallazgos y el tutor aconseja sobre gráficos, duración y plazos.
Escribe la frase completa que oyes.
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Bueno, ¿cómo va su investigación sobre el programa de bicicletas de la ciudad?
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Bastante bien, la verdad. Hemos terminado el cuestionario y hemos reunido unas ochenta respuestas.
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La mayoría proviene de estudiantes, eso sí, así que la muestra no está muy equilibrada.
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Es un buen punto. ¿Cómo piensan abordarlo en su presentación?
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Pensamos mencionarlo como una limitación en la sección final.
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También podríamos comparar nuestros resultados con la encuesta del ayuntamiento del año pasado.
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Buena idea, pero primero comprueben cómo seleccionaron a sus participantes.
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Nuestro principal hallazgo fue que a la gente le preocupa sobre todo la seguridad en las vías con mucho tráfico.
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Sorprendentemente, el costo no era un gran problema para la mayoría de las personas a las que preguntamos.
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Interesante. ¿Alguien sugirió cómo podría mejorarse el programa?
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Varias personas querían más carriles bici separados del tráfico.
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Otros dijeron que las bicicletas a menudo estaban averiadas o no estaban en las estaciones.
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Quizá les convenga presentar esas sugerencias en un gráfico sencillo.
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Estoy de acuerdo. Un gráfico de barras mostraría las diferencias con más claridad que una tabla.
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¿Deberíamos incluir también fotos de las estaciones de bicicletas?
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Solo si respaldan un punto que estén planteando; si no, serán una distracción.
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¿Cuánto debería durar exactamente la presentación?
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Quince minutos, seguidos de unos cinco minutos para preguntas.
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Entonces tendremos que ensayarla unas cuantas veces para comprobar el tiempo.
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Sí, y envíenme sus diapositivas antes del jueves para que pueda darles algunos comentarios.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
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| Voz pasivabe + participio pasado — importa lo que ocurre, no quién lo hace |
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| Present perfecthave/has + participio pasado — una acción pasada que sigue importando ahora |
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| Consejo con “should”should + verbo — decir qué es buena idea |
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| Posibilidad con “might / may”might/may + verbo — algo posible pero no seguro |
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Dictationly · Original content