Langes Gespräch im CET-6-Stil: Zwei Studierende diskutieren, ob sie den Statistikkurs online oder im Hörsaal belegen sollen.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Gespräch zwei.
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Ben, hast du dich schon für Statistik im nächsten Semester angemeldet?
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Ja, ich habe die Online-Version gewählt. Man kann die Vorlesungen jederzeit ansehen.
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Echt? Ich habe den Präsenzkurs genommen.
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Ich arbeite drei Nachmittage pro Woche in der Buchhandlung.
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Online kann ich abends lernen und anhalten, wann ich will.
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Und die schwierigen Teile kann ich zweimal anschauen. Oder dreimal!
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Stimmt, aber Statistik lernt man nicht so leicht allein.
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Im Kurs kann ich sofort fragen, wenn ich nicht mehr mitkomme.
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Und ehrlich gesagt: Wenn mich niemand irgendwo erwartet, schiebe ich alles auf.
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Du brauchst also den Stundenplan, damit du dranbleibst?
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Genau. Ich kenne mich.
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Letztes Jahr habe ich einen Onlinekurs gemacht und nach drei Wochen aufgehört.
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Verständlich. Aber mein Zeitplan lässt mir kaum eine Wahl.
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Wie wär's, wenn du donnerstags zu unserer Lerngruppe kommst?
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Wir treffen uns um sechs, nach deiner Schicht.
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Super Idee! Dann hätte ich die Freiheit und jemanden zum Fragen.
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Und jemanden, der aufpasst, dass du die Arbeit auch wirklich machst!
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Die Fragen 5 bis 8 beziehen sich auf das Gespräch, das Sie gerade gehört haben.
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Frage 5. Warum hat der Mann den Onlinekurs gewählt?
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Frage 6. Warum bevorzugt die Frau den Präsenzkurs?
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Frage 7. Was ist der Frau letztes Jahr passiert?
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Frage 8. Was schlägt die Frau dem Mann vor?
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Also Donnerstag um sechs. Ich bringe Snacks mit.
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Abgemacht. Mit Snacks ist Statistik leichter.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present Perfect mit just / already / yet / everMittelstufehave just / already / never + V3, haven't … yet — wie kurz eine Handlung zurückliegt oder ob sie überhaupt passiert ist |
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| Present PerfectMittelstufehave/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist |
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| PassivMittelstufebe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
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| Verb + Person + to-InfinitivMittelstufewant/ask/tell + Person + to Verb — was jemand tun soll |
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| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
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| Adjektiv + PräpositionMittelstufegood at, interested in, afraid of, worried about — Adjektive mit fester Präposition |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| Fragen mit do / does / didAnfängerdo/does/did + Subjekt + Verb — eine Frage in den einfachen Zeiten |
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| Past simple (unregelmäßige Verben)Anfängerwent, saw, took… — eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit, mit unregelmäßigem Verb |
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| Zeitpräpositionen: at / on / inAnfängerat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — welches Wort zu welcher Zeitangabe passt |
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| ReflexivpronomenAnfängermyself, yourself, themselves, by myself, each other — dieselbe Person wie das Subjekt |
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| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
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| Verb + PräpositionMittelstufedepend on, listen to, wait for, deal with — Verben mit fester Präposition |
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