CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us

Recording Three.

Aufnahme drei.

Picture a four-year-old alone in a room with one marshmallow on a plate.

Stellen Sie sich ein vierjähriges Kind allein in einem Raum vor, mit einem Marshmallow auf einem Teller.

An adult says: you can eat it now, or wait, and get two.

Ein Erwachsener sagt: Du kannst es jetzt essen oder warten und zwei bekommen.

This was the marshmallow test, run by Walter Mischel at Stanford University.

Das war der Marshmallow-Test, durchgeführt von Walter Mischel an der Stanford University.

Some children ate the treat at once. Others sang, or covered their eyes.

Manche Kinder aßen es sofort. Andere sangen oder hielten sich die Augen zu.

Years later, the children who had waited longer tended to do better at school!

Jahre später schnitten die Kinder, die länger gewartet hatten, in der Schule meist besser ab!

For a long time, the lesson seemed clear: self-control predicts success.

Lange Zeit schien die Lehre klar: Selbstbeherrschung sagt Erfolg voraus.

But later research has made the story more complicated.

Doch spätere Forschung hat die Geschichte komplizierter gemacht.

Later, researchers at the University of Rochester added one step before the test.

Später fügten Forscher der University of Rochester vor dem Test einen Schritt hinzu.

An adult promised the children better art materials, and then either kept the promise or broke it.

Ein Erwachsener versprach den Kindern besseres Malmaterial und hielt dann das Versprechen oder brach es.

Children who had met the reliable adult waited about four times longer!

Kinder, die den verlässlichen Erwachsenen erlebt hatten, warteten etwa viermal so lange!

So waiting isn't only about willpower.

Warten ist also nicht nur eine Frage der Willenskraft.

It's also a sensible choice when you can trust that the reward will come.

Es ist auch eine vernünftige Wahl, wenn man darauf vertrauen kann, dass die Belohnung kommt.

Then, in 2018, a much larger study repeated the test with a more varied group of children.

Dann wiederholte 2018 eine viel größere Studie den Test mit einer vielfältigeren Gruppe von Kindern.

The link with later success was much weaker.

Der Zusammenhang mit späterem Erfolg war viel schwächer.

Once family background was taken into account, it almost disappeared.

Sobald der familiäre Hintergrund berücksichtigt wurde, verschwand er fast völlig.

Questions twenty-two to twenty-five are based on the recording you have just heard.

Die Fragen 22 bis 25 beziehen sich auf die Aufnahme, die Sie gerade gehört haben.

Question twenty-two. What were the children asked to do in the marshmallow test?

Frage 22. Was sollten die Kinder beim Marshmallow-Test tun?

Question twenty-three. What did the researchers in Rochester change?

Frage 23. Was haben die Forscher in Rochester verändert?

Question twenty-four. What does the Rochester study suggest about waiting?

Frage 24. Was sagt die Rochester-Studie über das Warten aus?

Question twenty-five. What did the 2018 study find?

Frage 25. Was fand die Studie von 2018 heraus?

Famous experiments are a good start, not the final word.

Berühmte Experimente sind ein guter Anfang, nicht das letzte Wort.

And if someone offers you two marshmallows, make sure you trust them first!

Und wenn Ihnen jemand zwei Marshmallows anbietet, vergewissern Sie sich erst, dass Sie ihm vertrauen!