Langes Gespräch im CET-6-Stil: Eine Studentin sagt ihrem Professor, dass sie das Thema ihrer Abschlussarbeit wechseln will, und er schlägt einen anderen Weg vor.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Gespräch zwei.
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Professor Hart, haben Sie kurz Zeit? Es geht um meine Abschlussarbeit.
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Natürlich, Mia. Kommen Sie rein und setzen Sie sich.
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Ich glaube, ich muss mein Thema komplett wechseln.
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Komplett? Sie arbeiten doch schon seit zwei Monaten daran.
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Was ist schiefgelaufen?
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Ich wollte untersuchen, wie Handys den Schlaf von Jugendlichen beeinflussen.
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Aber inzwischen haben drei Schulen abgelehnt, dass ich ihre Schüler befrage.
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Ohne sie habe ich nur etwa vierzig Leute.
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Das reicht für keine echten Schlussfolgerungen.
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Ich verstehe. Aber jetzt neu anzufangen wäre ein großes Risiko.
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Haben Sie daran gedacht, die Fragestellung einzugrenzen?
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Vierzig Leute sind zu wenige für eine Umfrage,
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aber mehr als genug für ausführliche Interviews.
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Sie könnten sie zwei Wochen lang ein Schlaftagebuch führen lassen,
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und dann mit jedem einzeln über seine Gewohnheiten sprechen.
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Ich würde also in die Tiefe statt in die Breite gehen?
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Genau. Und alles, was Sie gelesen haben, ist weiterhin nützlich.
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Was für eine Erleichterung! Ich dachte, ich hätte zwei Monate verschwendet.
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Schicken Sie mir bis Freitag einen einseitigen Plan, dann gehen wir ihn gemeinsam durch.
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Die Fragen 5 bis 8 beziehen sich auf das Gespräch, das Sie gerade gehört haben.
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Frage 5. Warum möchte die Frau ihr Thema wechseln?
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Frage 6. Was hält der Professor davon, neu anzufangen?
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Frage 7. Was schlägt der Professor ihr vor?
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Frage 8. Was muss die Frau bis Freitag tun?
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Danke, Herr Professor. Mir geht es viel besser.
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Gute Forschung ist oft nur eine kleinere Frage, gut gestellt.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present Perfect mit just / already / yet / everMittelstufehave just / already / never + V3, haven't … yet — wie kurz eine Handlung zurückliegt oder ob sie überhaupt passiert ist |
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| Present PerfectMittelstufehave/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist |
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| PassivMittelstufebe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
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| Past perfectMittelstufehad + Partizip Perfekt — eine Handlung, die vor einem anderen Zeitpunkt der Vergangenheit abgeschlossen war |
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| „Make / let“ jemanden etwas tun lassenMittelstufemake/let + Person + Verb — jemanden zu etwas bringen oder es erlauben |
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| Verb + Person + to-InfinitivMittelstufewant/ask/tell + Person + to Verb — was jemand tun soll |
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| Komparativ + much / a bit / farMittelstufemuch better, a bit cheaper, far more expensive — wie groß der Unterschied ist |
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| Verpflichtung: must / have to / need toAnfängersagen, dass etwas notwendig ist |
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| Präposition + -ingMittelstufeby / without / before / after + -ing — nach einer Präposition steht das Verb auf -ing |
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| By oder untilMittelstufeby + Zeitpunkt (spätestens), until + Zeitpunkt (die ganze Zeit bis), by the time… |
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| Zukunft mit „will“Anfängerwill + Verb – eine Entscheidung, ein Versprechen oder eine Vorhersage |
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| Verb + to-InfinitivMittelstufedecide / manage / seem / try + to Verb — Verben, auf die to folgt |
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| For / since / agoAnfängerfor + Zeitraum, since + Zeitpunkt, Zeitangabe + ago — wie lange, seit wann, wie lange her |
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| Adjektiv + PräpositionMittelstufegood at, interested in, afraid of, worried about — Adjektive mit fester Präposition |
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| Fragen mit do / does / didAnfängerdo/does/did + Subjekt + Verb — eine Frage in den einfachen Zeiten |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| Past simple (unregelmäßige Verben)Anfängerwent, saw, took… — eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit, mit unregelmäßigem Verb |
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| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
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| Verb + PräpositionMittelstufedepend on, listen to, wait for, deal with — Verben mit fester Präposition |
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