一位懷疑老年人大腦還能改變的電台主持人,訪問了一位六十多歲才學會拋球雜耍的退休工程師。
寫出你聽到的整句話。
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早安,歡迎回到我們每週一集的健康與生活科學節目。
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今天的來賓是 Frank,一位退休工程師,他在66歲時學會了拋球雜耍。
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謝謝邀請,今天早上能來這裡我很高興。
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Frank,開始之前,我先跟您說句實話。
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我懷疑老年人的大腦真的還能有多大改變。
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哦,我買第一套雜耍球的時候,我的孫子孫女們也是這麼說的!
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多年來,我一直以為記憶力衰退、思考變慢只是老化中無法避免的一部分。
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後來一位朋友傳給我一項研究,徹底改變了我的看法。
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您說的是什麼樣的研究?
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2008年,德國的研究人員教一群60歲左右的成年人學拋球雜耍。
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參與者練習了3個月,訓練前後都做了腦部掃描。
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掃描結果顯示,大腦中負責處理動作的區域灰質增加了!
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真的嗎?聽起來很了不起,不過我不太相信這種效果能持續。
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說句公道話,您提出了一個很重要的問題。
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這種變化比做同樣訓練的年輕人要小。
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而且參與者一停止練習,多出來的灰質又減少了。
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所以好處是真的,但前提是要一直練下去?
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沒錯,大腦似乎遵循一個簡單的規律:用進廢退。
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好吧,您說得有道理,我得承認您改變了我的看法。
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不過,每天早上玩一個填字遊戲,效果應該也一樣吧?
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我寧願大家去嘗試真正有難度的事,也不要一直待在舒適圈裡。
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那些你早就會解的謎題,對大腦已經稱不上真正的挑戰了。
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那麼,對於想保持頭腦敏銳的聽眾,您有什麼建議?
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這個月就學一項新技能吧,不管是外語、樂器還是拋球雜耍!
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剛開始難免會覺得笨手笨腳,每天都練一點就好。
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一開始覺得吃力,只表示你的大腦正在努力適應。
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Frank,非常感謝這次鼓舞人心的談話。
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不客氣,下週我可等著看您玩拋球雜耍喔!
這段錄音中最常用的結構,並附上你會聽到的原話:
| 結構 | 錄音中的用法 |
|---|---|
| 現在完成時中級have/has + 過去分詞 — 過去發生但與現在仍有關聯的事 |
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| 被動語態中級be + 過去分詞 — 強調發生了什麼,而不是誰做的 |
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| 定語從句中級who / which + 從句 — 補充說明人或事物 |
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| “would rather” / “had better”中級would rather + 動詞,had better + 動詞 — 偏好和強烈建議 |
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| 表將來的時間狀語從句中級when / as soon as / until + 一般現在時,… will — 這些詞後用現在時表示將來 |
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| 動詞 + -ing中級enjoy、keep、stop… + -ing — 後接 -ing 形式的動詞 |
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| 比較級初級-er than / more … than — 比較兩個事物 |
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| 口語句式中級The thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — 用來引出句子的固定說法 |
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| “see / hear” 某人做 / 正在做某事中級see/hear/watch + 人 + 動詞或 -ing — 看到或聽到某人的動作 |
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| 動詞 + to 不定式中級decide / manage / seem / try + to 動詞 — 後接 to 的動詞 |
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| 介詞 + -ing中級by / without / before / after + -ing — 介詞後的動詞用 -ing |
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| For / since / ago初級for + 一段時間,since + 起始時間,時間 + ago — 多久、從何時起、多久以前 |
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| “will” 表將來初級will + 動詞 — 決定、承諾或預測 |
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| 義務:must / have to / need to初級表示某事是必要的 |
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| 形容詞 + to 不定式中級it's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — 後接 to 的形容詞 |
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| 疑問詞 + to 不定式初級how to…, what to…, where to… — 疑問詞後接 to |
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| 形容詞 + 介詞中級good at, interested in, afraid of, worried about — 與固定介詞搭配的形容詞 |
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| 名詞 + 介詞中級the reason for, a solution to, an increase in — 與固定介詞搭配的名詞 |
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| 短語動詞中級give up, find out, end up, come up with — 動詞 + 小品詞,具有獨立的含義 |
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| 一般過去時(不規則動詞)初級went, saw, took… — 用不規則動詞表示已完成的過去動作 |
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| do / does / did 疑問句初級do/does/did + 主語 + 動詞 — 一般時態的提問 |
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