Loading…
Hai bài nói kiểu CET-4: vì sao con người hay trì hoãn và một cách đơn giản để bắt đầu, và một bà cụ học bơi ở tuổi bảy mươi.
Nghe và viết lại toàn bộ câu.
.
Bài nói một.
, ?
Vì sao chúng ta trì hoãn những việc quan trọng, ngay cả khi biết chúng quan trọng?
.
Nhiều người nghĩ đó là vì họ lười.
.
Nhưng các nhà nghiên cứu nói lý do thật sự là cảm xúc của chúng ta.
, .
Khi một việc có vẻ nhàm chán hoặc khó khăn, ta thấy khó chịu.
, .
Thế là ta làm một việc dễ hơn, chẳng hạn như xem điện thoại.
, .
Ta thấy dễ chịu hơn trong chốc lát, nhưng công việc thì vẫn còn đó.
.
Tin vui là có một mẹo rất đơn giản.
.
Hãy tự nhủ rằng bạn sẽ làm chỉ trong năm phút.
, .
Một khi đã bắt đầu, công việc thường dễ hơn nhiều so với ta tưởng.
.
Câu hỏi 16 đến 18 dựa trên bài nói bạn vừa nghe.
. ?
Câu 16. Lý do thật sự khiến con người trì hoãn là gì?
. ?
Câu 17. Vì sao người ta xem điện thoại thay vì làm việc?
. ?
Câu 18. Người nói gợi ý điều gì?
.
Bài nói hai.
.
Margaret Hill bảy mươi tuổi khi bà quyết định học bơi.
, , .
Hồi nhỏ, bà suýt chết đuối dưới sông, và từ đó bà luôn sợ nước.
, .
Ở buổi học đầu tiên, bà thậm chí không dám úp mặt xuống nước.
, .
Nhưng cô giáo rất kiên nhẫn, và tuần nào Margaret cũng quay lại.
, !
Sau sáu tháng, bà đã bơi được trọn một chiều dài hồ bơi đầu tiên!
.
Giờ đây bà bơi ba lần một tuần và giúp đỡ những người lớn tuổi khác mới tập.
. .
Bà nói phần khó nhất không phải là bơi, mà là bước qua cánh cửa.
.
Câu hỏi 19 đến 21 dựa trên bài nói bạn vừa nghe.
. ?
Câu 19. Vì sao Margaret sợ nước?
. ?
Câu 20. Điều gì đã xảy ra ở buổi học đầu tiên của bà?
. ?
Câu 21. Margaret nói phần khó nhất là gì?
, : .
Hai câu chuyện, một bài học: bước đầu tiên luôn là bước khó nhất.
.
Vậy hãy bước đi ngay hôm nay.
Những cấu trúc xuất hiện nhiều nhất trong bài nghe, kèm đúng cụm từ bạn sẽ nghe:
| Cấu trúc | Trong bài nghe |
|---|---|
| Hiện tại hoàn thành với just / already / yet / everTrung cấphave just / already / never + V3, haven't … yet — việc vừa xong, đã xong, hay chưa từng xảy ra |
|
| Thì hiện tại hoàn thànhTrung cấphave/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại |
|
| Câu bị độngTrung cấpbe + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm |
|
| Quá khứ hoàn thànhTrung cấphad + quá khứ phân từ — việc đã xong trước một thời điểm khác trong quá khứ |
|
| So sánh nhấtCơ bảnthe -est / the most … — mức cao nhất hoặc thấp nhất trong một nhóm |
|
| Thì quá khứ tiếp diễnTrung cấpwas/were + -ing — việc đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ |
|
| So sánh hơnCơ bản-er than / more … than — so sánh hai đối tượng |
|
| Khung câu khi nóiTrung cấpThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — cụm cố định mở đầu hoặc dẫn dắt câu |
|
| So sánh hơn + much / a bit / farTrung cấpmuch better, a bit cheaper, far more expensive — chênh lệch nhiều hay ít |
|
| Tính từ + giới từTrung cấpgood at, interested in, afraid of, worried about — tính từ đi với giới từ cố định |
|
| Cụm động từ (phrasal verbs)Trung cấpgive up, find out, end up, come up with — động từ + tiểu từ mang nghĩa riêng |
|
| Tương lai với “will”Cơ bảnwill + động từ — quyết định, lời hứa hoặc dự đoán |
|
| Giới từ + -ingTrung cấpby / without / before / after + -ing — động từ sau giới từ thêm -ing |
|
| Động từ + to VTrung cấpdecide / manage / seem / try + to V — những động từ theo sau là to |
|
| Tính từ đuôi -ed và -ingTrung cấpbored và boring, interested và interesting — cảm xúc của mình và thứ gây ra nó |
|
| Câu hỏi với do / does / didCơ bảndo/does/did + chủ ngữ + động từ — đặt câu hỏi ở thì đơn |
|
| There is / there areCơ bảnthere is/are + danh từ — nói rằng có cái gì đó, ở đâu đó |
|
| Khả năng với “can / could”Cơ bảncan/could + động từ — việc ai đó làm được, hoặc từng làm được |
|
| Quá khứ đơn (động từ bất quy tắc)Cơ bảnwent, saw, took… — việc đã xong trong quá khứ, với động từ bất quy tắc |
|
| Đại từ phản thânCơ bảnmyself, yourself, themselves, by myself, each other — chính chủ ngữ, tự mình, lẫn nhau |
|
| Từ chỉ số lượngCơ bảna few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — nói nhiều hay ít |
|
Dictationly · Original content