Numa discussão fluente da IELTS Part 3, uma candidata fala sobre poupar, gastar, educação financeira na escola e se dinheiro traz felicidade.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Estávamos falando de algo para o qual você economizou.
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Agora eu gostaria de fazer algumas perguntas mais gerais.
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Claro, estou pronta.
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Os jovens de hoje têm mais dificuldade para economizar dinheiro?
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De muitas formas, sim, e não é totalmente culpa deles.
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Os aluguéis dispararam, enquanto os salários iniciais quase não mudaram!
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Além disso, gastar nunca foi tão fácil.
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Um toque no celular e o dinheiro já era.
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Então o verdadeiro inimigo é o seu celular?
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Ha, meu extrato bancário com certeza diria que sim!
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Para ser justa, o celular também pode nos ajudar a controlar os gastos.
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Meu aplicativo arredonda cada compra e guarda o troco.
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As escolas deveriam ensinar as crianças a administrar dinheiro?
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Com certeza! Eu diria que já passou da hora.
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A maioria de nós sai da escola sabendo álgebra,
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mas não como funcionam os juros de um empréstimo.
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Eu aprendi sobre os juros do cartão de crédito do jeito mais difícil.
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Um único curso prático poderia evitar anos de dívidas.
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As pessoas hoje compram mais do que realmente precisam?
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Sem dúvida, e a publicidade tem um papel enorme nisso.
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A moda rápida é tão barata que tratamos as roupas como descartáveis.
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Algumas peças são usadas uma vez e depois simplesmente jogadas fora!
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Pela sua experiência, isso está mudando de alguma forma?
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Sim, e isso é muito animador!
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Comprar em brechó está em alta entre as pessoas da minha idade.
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Dito isso, em parte é para economizar, não pelo planeta.
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Por fim, o dinheiro pode mesmo trazer felicidade?
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Até certo ponto, com certeza, porque traz segurança.
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Mas, além disso, as experiências importam muito mais do que os bens.
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Obrigada. Este é o fim da prova oral.
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Ah, já? Passou tão rápido!
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Muito obrigada. Tchau!
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect continuousAvançadohave/has been + -ing — uma ação que começou antes e continua |
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| Present perfect com just / already / yet / everIntermédiohave just / already / never + V3, haven't … yet — quão recente é uma ação terminada, ou se ela já aconteceu |
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| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Conselho com “should”Inicianteshould + verbo — dizer o que é uma boa ideia |
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| “So … that” / “such … that”Intermédioso + adj + that, such a + substantivo + that — uma causa e seu resultado |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermédiomuch better, a bit cheaper, far more expensive — o tamanho da diferença |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| Present continuousInicianteam/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias |
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| “Would like” para um desejo educadoIniciantewould like / 'd like + to verbo — um jeito educado de dizer o que você quer |
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| Palavra interrogativa + to-infinitivoIniciantehow to…, what to…, where to… — uma palavra interrogativa seguida de to |
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| During ou whileIntermédioduring + substantivo, while + oração — ao mesmo tempo que |
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| Adjetivos terminados em -ed e -ingIntermédiobored ou boring, interested ou interesting — o que você sente ou o que causa isso |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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| Perguntas com do / does / didIniciantedo/does/did + sujeito + verbo — perguntar nos tempos simples |
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Dictationly · Original content